初中數學教學中數學思維培養之淺探

魏碧霞

摘 要： 相對于小學數學，初中數學課程的難度增加了不少，內容更多，對數學知識的靈活運用能力要求也更高。初中生要想學好初中數學，真正能掌握和靈活運用初中數學知識，就應高度重視數學思維的培養。初中數學教師在數學課堂教學中應多花時間對初中生的數學思維能力進行針對性培養，有了這種能力，初中生學習數學知識就會更快、更牢固，而且能學以致用，快速和靈活地完成解題過程。

關鍵詞： 初中數學教學 數學思維 培養方法

數學知識的海洋是無限的，只有掌握對應的數學思維方法，才能夠不迷失方向，在數學知識的海洋中遨游。從生理和心理的角度講，初中生已經具備一定的獨立思維和抽象思維能力，是能夠學好初中數學的。然而在現實教學中，卻有很多初中生感到數學很難學，有些初中生經常面對一道道數學題不知從何下手，連題目都理解不了，更談不上解答出來了。之所以會這樣，就是因為他們沒有形成數學思維，沒有掌握數學方法的緣故。作為初中數學教師，通過對數學教學經驗的總結，我認識到數學思維能力的水平直接影響和決定著初中生的數學成績。

一、以數學思想為根本，奠定數學思維培養的戰略根基

數學思想是數學文化和思維的主脈絡，掌握了數學思想，就相當于掌握了開啟數學知識殿堂的金鑰匙。考慮到初中生的數學知識基礎和思維能力水平，要他們了解數學思想的體系和內容，明確意識到數學基礎重要性并且給予足夠重視學習顯然不太現實。……