提高高中數學課堂效率的策略探究

廖俊

摘 要： 新課程標準對高中數學的教學目標提出了更高的要求，提出了要鍛煉學生的思維能力，打開學生的想象空間，培養學生的創新精神，提高學生的綜合素質。學生通過高中數學學習，能獨立發現問題、分析問題及解決問題，使思維能力得到更快的提升。數學是一門自然科學，它的特點和目標要求數學老師要在課堂上下工夫，努力提高課堂教學效率，才能達到培養目標。本文分析了目前高中數學課堂教學中存在的問題，結合教學實踐提出了相應的策略。

關鍵詞： 高中數學 課堂教學效率 提高策略

數學是一門很重要的學科，因此數學課堂顯得尤為重要。隨著新課程的實施，傳統的教學模式和方法及教學理念逐步跟不上時代的發展，也不能適應現代教育的步伐。從教學形式上看，我國的教育教學逐漸由應試向素質轉型，這對老師提出了更高的要求。高中數學課堂教學要改變低效的局面，學生才能學得輕松，不再是埋頭于題海之中，學習興趣會更濃厚；課堂教學效率的提高從某種程度上也能提升老師的教學水平和理論水平。

一、高中數學課堂教學中存在的問題

1.傳統的教學觀念還未消除

在我國，受到傳統教學觀的影響，教學一直為考試服務，也就是為應試而教學，高考是教學的指揮棒。這在很大程度上影響了老師的教學理念和方法。老師忙于研究高考題型，實行題海戰術，學生的數學能力就是以分數為評價標準的。……