情景教學法在初中政治課堂教學中的應用分析

齊雪琴

摘 要： 初中政治是一門以道德、法律為主的思想政治學科，它可以很好地規范學生的思想、品德，引導學生樹立正確的價值觀與人生觀，做有修養、有道德、懂法律的中學生。情境教學在初中政治課堂教學中，可以很好地幫助教師展開教學活動，為學生的課堂學習增添生機，使課堂氣氛變得輕松、和諧，有利于學生心情愉快地接受教育，有效學習政治知識，提高自我價值與自我修養。

關鍵詞： 情境教學法 初中政治 課堂教學 教學應用

情境教學法在初中政治課堂教學中的應用，主要是為了更好地引導中學生自主探究政治問題，充分開發學生的政治學習潛力，使中學生在課堂上活潑、主動地參與課堂活動，提高政治課堂教學效能。隨著素質教育的進行，情境教學法的應用勢在必行，徹底打破傳統教學法的落后與古板，以學生能夠有效、自主學習為主，充分提高中學生的政治學習興趣。本文對情境教學法在初中政治課堂教學中的應用進行分析與探討，提高教學質量，實現教學目標。

一、創設生活情境，激發學生的政治學習興趣

實踐證明，初中政治課堂教學充滿生活氣息，可以充分調動中學生的情緒與思維，使他們對政治的學習產生濃厚的求知欲與探知欲。因此，在初中政治課堂教學中，教師一定要注意生活情境不僅要反映生活的真實性與豐富性，還要體現思想道德與法律，能夠讓中學生分辨是非，對政治有深刻認識與理解，能夠懂得用所學知識維護自己的權益，使學生成為懂道德、講禮貌，具有高尚品德與素養的人。……