齊雪琴
摘 要: 初中政治是一門以道德、法律為主的思想政治學科,它可以很好地規范學生的思想、品德,引導學生樹立正確的價值觀與人生觀,做有修養、有道德、懂法律的中學生。情境教學在初中政治課堂教學中,可以很好地幫助教師展開教學活動,為學生的課堂學習增添生機,使課堂氣氛變得輕松、和諧,有利于學生心情愉快地接受教育,有效學習政治知識,提高自我價值與自我修養。
關鍵詞: 情境教學法 初中政治 課堂教學 教學應用
情境教學法在初中政治課堂教學中的應用,主要是為了更好地引導中學生自主探究政治問題,充分開發學生的政治學習潛力,使中學生在課堂上活潑、主動地參與課堂活動,提高政治課堂教學效能。隨著素質教育的進行,情境教學法的應用勢在必行,徹底打破傳統教學法的落后與古板,以學生能夠有效、自主學習為主,充分提高中學生的政治學習興趣。本文對情境教學法在初中政治課堂教學中的應用進行分析與探討,提高教學質量,實現教學目標。
一、創設生活情境,激發學生的政治學習興趣
實踐證明,初中政治課堂教學充滿生活氣息,可以充分調動中學生的情緒與思維,使他們對政治的學習產生濃厚的求知欲與探知欲。因此,在初中政治課堂教學中,教師一定要注意生活情境不僅要反映生活的真實性與豐富性,還要體現思想道德與法律,能夠讓中學生分辨是非,對政治有深刻認識與理解,能夠懂得用所學知識維護自己的權益,使學生成為懂道德、講禮貌,具有高尚品德與素養的人。……