教育游戲對中學歷史教學效果的提升作用——以“赤壁之戰”教育游戲為例

王 世 啟

(人民教育電子音像出版社電子編輯部，北京 100081)

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學科教學

教育游戲對中學歷史教學效果的提升作用
——以“赤壁之戰”教育游戲為例

王 世 啟

(人民教育電子音像出版社電子編輯部，北京 100081)

[摘要]在教育信息化浪潮下，目前中學歷史教學中，歷史教材及傳統教學手段明顯存在不足。教學現實與課程標準要求有著一定差距。中學歷史教學應該與時俱進，大膽改革，順應信息化大潮，將教育游戲運用于歷史教學中。本文以赤壁之戰為例，根據赤壁之戰歷史背景知識，介紹如何設計教育游戲模塊。并預測學生通過教育游戲的學習效果應優于傳統的單純課堂教學模式。

[關鍵詞]教育游戲；歷史教學；赤壁之戰

現在中學歷史教學中存在一些弊端和不足，如學習內容枯燥乏味，單純以考試分數為主的評價體系，學習內容呈現方式單一等，導致中學生容易產生厭學情緒，不能充分調動學生的學習興趣，不能很好地完成歷史課程標準所規定的學習目標。[1]隨著信息化浪潮的到來，電腦游戲對青少年的學習及生活的影響已受到社會各方的關注。電腦游戲在調動青少年興趣，滿足青少年參與感、成就感方面有很大優勢。很多教育專家設想將教育因素引入電腦游戲，發揮其在激發學生學習動機、促進學生知識自我構建、促進學生社會性發展與自我發展的實現，幫助學生記住并理解所學知識等方面的積極因素，規避其不利影響。于是教育游戲就應運而生，國外的發展要比國內更快一些。……