提高碩士研究生就業水平 高校輔導員作用舉足輕重

陸丹薇

（蘇州科技大學 建筑與城市規劃學院，江蘇 蘇州 215011）

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提高碩士研究生就業水平 高校輔導員作用舉足輕重

陸丹薇

（蘇州科技大學 建筑與城市規劃學院，江蘇 蘇州 215011）

摘要：高校輔導員對于研究生就業工作發揮著舉足輕重的作用。文章通過了解全日制專碩畢業生就業的現狀，分析了專碩畢業生就業難的原因，針對專碩就業存在的問題就高校輔導員如何在就業工作中如何發揮好指導作用提出指導意見。

關鍵詞：高校輔導員；專業碩士研究生；就業問題

專業碩士分為在職和全日制兩類，教育部于2009年出臺了綱領性文件《教育部關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》，加速了碩士研究生類型結構的調整和優化。由于傳統在職專碩入學條件相比學碩低，疊加全日制專碩招生時有調劑情形，認為全日制專碩“含金量”低、專碩學位是“山寨”學位等觀點喧囂塵土。此類“偏見”對全日制專碩就業產生較大負面沖擊。輔導員作為就業指導一線的老師，高校學生職業發展、就業指導的生力軍，指導全日制專碩畢業生更好地適應政策形勢、調整職業定位刻不容緩。鑒于此，分析全日制專碩的就業問題，并在輔導員工作中開展力所能及、行之有效的措施來提升研究生的核心競爭力，促進其就業是非常必要的。

一、全日制專碩就業問題分析

重技能培養，更貼近用人單位需求的全日制專碩畢業生，在面對就業時本應成為被用人單位瘋搶的“香餑餑”，但是事實卻不盡然。我們認為主要原因有以下幾點：

（一）研究生就業空間大幅萎縮

近年來，研究生教育由精英化逐漸轉為大眾化，畢業人數逐年激增，就業市場卻大幅縮減。以往受到青睞的依次為政府部門、事業單位、高校學府、科研院所以及大型國企，然而國家公務員、事業編考試競爭白熱化；高校及科研院所人才幾近飽和、門檻提升，招聘要求傾向于碩士的專技崗、輔導員崗競爭異常激烈，錄用率極低；大型國企或減員縮編或薪金打折……包括專碩在內的碩士研究生隊伍就業空間正在被急劇壓縮。

（二）社會認知認可度不足

國家自2009年開始全面招收全日制專碩，相較于有著30多年培養歷程的學碩，全日制專碩辦學歷史短，且宣傳不到位。受制于我國傳統研究生教育培養模式，社會大眾對于專碩認知認可度較低，普遍認為研究生教育應該側重于研究學術科研，“只認學術型不認專業型”的情況屢見不鮮。以作者所在學院2016屆畢業生為例，專碩學生所學專業為建筑與土木工程（建筑設計）或建筑與土木工程（城市規劃），但是在近期多場公務員、事業單位招聘資格審查時，應聘建筑學、城鄉規劃學或城市規劃設計與理論專業的崗位均不被認可，審核未能通過，學生們只能無奈的被迫放棄考試機會。

（三）畢業生自身定位錯位

除了就業形勢與社會認識不到位外，全日制專碩綜合素質存在不足也影響就業數量與質量。具體可分為以下幾種情形：

1.讀研動機不純，缺乏對未來發展的規劃和預測，“得過且過”現象較為普遍。就讀專碩人群中有部分群體是為了推遲就業壓力或取得更高的文憑好就業而選擇繼續讀書；還有部分群體是全國統考時失利，未能如愿考取學術型碩士研究生，轉而接受調劑成為專碩。以上情況導致了這些學生在實際讀研過程中，為讀研而讀研，缺乏對學習、生活、社會實踐、就業意向等規劃，對未來發展與定位更是無從談起。如此讀研，最終結果只能是收獲寥寥，與社會大眾、用人單位期望值相差甚遠。

2.自身定位不清，缺乏對于專碩定位理解，盲目規劃。很多全日制專碩本身對學習、生活和社會實踐都很熱愛，也努力認真規劃，但問題是其自身缺乏對專碩和學碩之間區別的認識和理解，將自己等同于學碩，在制定學習計劃乃至進行未來職業生涯規劃時，都參照學碩設置，忽視了專碩應著重培養和鍛煉的實踐能力，日常不注意鍛煉和積累，到就業應聘時才發現難以符合用人單位需求。

3.就業期望值過高，存在“一步到位”的想法，追求穩定、體面、福利待遇優厚、地區經濟發達、專業對口的工作。國家培養全日制專碩的初衷是為社會輸送高層次復合應用型人才，畢業生們本應更多的到企業里去實現價值，然后現實是大多全日制專碩畢業生渴望“逃離”企業。就業地區多定位在經濟發達區域的大中城市或者家庭所在城市；就業單位依次青睞政府部門、事業單位、高校、科研院所、大型國企、知名私企等，熱衷報考公務員和事業單位；薪金待遇方面期待過高，難以與用人單位相協調。

研究生就業形勢不容樂觀、社會傳統認知對于專碩存在偏見、就讀專碩部分學生存在自我定位不清、缺乏系統與長遠規劃等，是造成當前我國全日制專碩就業形勢嚴峻地主要因素。很多高校均開設了針對本科生的就業指導課程，但是針對研究生的指導與服務較為匱乏。

二、輔導員就業工作堅持“四強化”，全面促進全日制專碩就業

國家對全日制專碩的職業屬性定位決定了其在培養方式應當以市場為導向、以就業為目標。輔導員作為就業指導一線的老師，高校學生職業發展、就業指導的生力軍，我們認為可以從以下幾個角度入手，多渠道多層次全方位促進全日制專碩就業率提升。

（一）強化就業狀況動態管理和后期跟蹤調查分析，促進就業指導基礎建設

在常規工作層面，輔導員應重點做好下面幾項工作：第一，做好全日制專碩畢業生就業情況的定期摸底、統計和分析，做好就業數據的動態管理和跟蹤；第二，做好每個畢業生的就業意向和就業需求調研；第三，全面掌握畢業生階段性就業情況，并采取相應措施。對各類未能及時就業的畢業生，應該根據其個體情況加強教育指導，采取重點推薦、定向幫扶、優先推薦等方式，有針對性的做好就業指導和服務工作。學生畢業后，應堅持定期對畢業生、用人單位進行回訪和調查，全面統計就業狀況，對就業率、升學率、專業對口率、用人單位性質分布、用人單位低地域分布、就業質量等進行全面分析，以此作為今后就業工作的重要參考。

（二）強化全日制專碩教育政策宣傳，促進社會認知認可度提升

除了日常跟蹤調查分析外，輔導員可以借助學校、學院的研究生大型活動平臺，通過電視、紙媒等傳統媒體，權威網站、新媒體、就業指導APP等互聯網資源，加強對全日制專碩的正面宣傳和引導。一方面，可以以此讓社會大眾更好地了解國家發展全日制專碩的目的和意義，為全日制專碩“正名”；另一方面，利用好微博、微信公眾號等學生思想教育主陣地，宣傳應用型高層次復合人才對社會經濟發展的作用和意義，明確全日制專碩和學術型碩士的區別。另外，輔導員還可以通過學院專業教師團隊、歷屆校友、在校生等群體的社會人脈資源，向專業對口的用人單位廣泛宣傳全日制的培養目標和就業優勢，引導用人單位根據自身人才需求招聘時重點考慮全日制專碩。

（三）強化畢業生綜合素質培養，促進畢業生綜合能力提高

自身綜合素質是決定畢業生就業競爭力的重要因素，輔導員必須引導全日制專碩學生充分認識自身的優勢和不足，合理進行職業規劃。

第一，通過講座、學術交流、沙龍等形式，加強學生專業知識學習，不斷豐富知識儲備；通過組織參加志愿服務、社會工作等方式，鍛煉研究生科研創新、組織協調、壓力調節、抗挫折能力以及感恩意識、奉獻精神、團隊協作精神等基礎就業競爭力。

第二，充分考慮全日制專碩的職業屬性，提高對社會實踐的重視程度，引導研究生在完成學校、導師制度的培養計劃后，積極參加各項社會活動、把握機會到實踐中去歷練、探知社會生存法則、了解就業市場狀況、豐富就業實踐經驗、掌握應聘技巧，進一步提高就業競爭力。

第三，幫助研究生認清就業形勢，樹立正確就業觀。全日制專碩就業時，輔導員可以通過微信、qq、面談等形式幫助其完成一次對自身的全面客觀的分析和評價，同時讓他們對當前就業形勢有較為清晰的認識。促進其將自我價值與社會需求相結合，減少從眾心態和一步到位的就業預期，并且有意識拓寬就業選擇面、及時把握就業機會。

（四）強化全過程就業創業指導與服務，促進就業創業服務體系完善

輔導員應在全日制專碩入學之初就開始對其的職業生涯規劃培養和指導，幫助學生系統了解職業生涯規劃知識、傳遞職業生涯規劃理念、啟發職業生涯規劃意識、了解職業生涯規劃政策，進而明確自身應該如何去規劃和發展自己的職業生涯。聯合專業的職業生涯規劃指導老師對學生進行及時跟蹤，幫助學生確立目標，明確奮斗方向，并根據現實情況的變化，不斷調整修正職業生涯目標，幫助學生最終實現有準備的從容就業。“大眾創業、萬眾創新”是時代的呼聲，培養出具有創造精神和實踐能力的高素質人才是高校對該呼聲的回答。輔導員在做好就業指導與服務過程中，還可以重點加強對全日制專碩的創業教育，提升其創業意識和傾向。注意培養學生創新創業意識，系統傳授創新創業知識，通過創業帶動就業，實現在就業中創業。

2014年期，全日制專業碩士結束了“自籌經費”的歷史，自此以后專業碩士教育發展進入快車道。但是短時期規模的快速擴張趨勢在實踐過程中產生諸多問題。社會崗位需求增長緩慢、傳統社會偏見、畢業生人數快速增長等是造成全日制專碩就業難主要原因。隨著社會在管理、工程、建筑、法律、財經、教育、農業等專業領域對高級專門人才的需求越來越強烈，專業學位教育所具有的職業性、復合性、應用性的特征也在逐漸地為社會各界所認識，其吸引力定會不斷增加。高校輔導員作為學生思想政治教育一線工作者，在就業指導體系中承擔著主要實施者和探索者的角色，是促進專碩就業指導工作的有力保障，在專碩就業指導工作中勢必將會起著愈來愈重要作用。

參考文獻

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中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）14-0176-02

作者簡介：陸丹薇（1984，07-），女，助教，研究方向：大學生、研究生思想政治教育。

Abstract:Counselors in colleges and universities play a key role in improving the employment rate of postgraduates.Based on the current status faced by professional masters，this paper analyses its reasons and eventually makes some structural suggestions.

Keywords:counselors；professional masters；employment problems