如何構建高效英語課堂

【摘要】“高效課堂”是指師生以最少的時間和精力投入取得最大的教學和學習效果。實現英語高效課堂可從以下方面入手：首先，教師應轉變觀念，努力做到“少教多學”，把課堂還給學生；其次，應努力做到因材施教和分層教學，實現“面向全體”；最后，教師要不斷學習創新，大膽引入先進的教育教學模式，如“微課程”、“翻轉課堂”等，讓教學最大限度地適應每個學生的發展需求，培養學生自主學習的能力，使學生真正成為“課堂的主體”、“學習的主人”。

【關鍵詞】高效課堂 分層教學 微課 翻轉課堂

【基金項目】山西省教育科學“十二五規劃”課題《山西省小學英語高效課堂管理的研究》階段性成果論文（編號：GH-13182）。

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0091-02

一、什么是高效課堂

“高效課堂”是指師生以盡可能少的時間和精力投入取得盡可能好的教學和學習效果。高效課堂體現在兩個方面：“效率最大化”和 “效益最優化”。前者指學生能在單位時間內掌握盡可能多的知識，獲得盡可能大的能力提升，后者指學生的思想品德、學習興趣、思維品質等非智力因素在課堂學習中獲得最大程度的提高。

教育部2001年頒布的《基礎教育課程改革綱要》的具體目標中指出：首先，要改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程也同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；其次，要改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，關注學生的學習興趣和經驗，加強課程內容與生活及社會和科技發展的聯系。……