通識教育理念下高職學生人文素質的培養方法探究

【摘要】高職院校中人文素質教育的開展是非常有必要，因為學生不僅需要具有良好的就業水平，還需要在人文素質方面進行提升，本文重點探究了高職院校中培養學生人文素質的重要性，并提出具體的方法。

【關鍵詞】通識教育 高職教育 人文素養

【基金項目】2013年湖北省教育廳人文社會科學研究項目高職教育視域下的中美通識教育課程比較及通識教育課程體系構建研究（課題編號13y102）。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0015-02

一、通識教育和人文素質教育的概念

通識教育是相對于職業教育以及專業教育提出的，這種教育要對人的德、智、體、美、勞等各方面的發展都進行推動，保證發展的和諧從而打好基礎開展專業學習，目的就是希望為社會培養出具有良好社會責任感、較高的綜合素質的人積極參與到社會生活中來。相比起專業教育來說，通識教育并不是對某一種專業知識技能進行強調，而是更注重全面、和諧并且均衡的發展。

人文教育是一個具體的教育內容，各種人文社會學科方面的內容都是包括在內的，尤以文史哲方面的內容為甚。我國在進行人文教育的時候，對理工科的發展教育過于看重，沒有重視人文教育的作用，所以學生也會養成一種錯誤的意識，過于重視學習科學技術知識而忽視了人文素養，尤其是在對學生道德、價值觀、倫理觀方面的培養教育課程設置的極為不足，人文教育真正的目的應該是通過教育對學生的人文精神進行培養，使學生具有更好的人文素養。……