現代學徒制在分層次教學模式中的實施探討

崔麗

摘 要：自教育部提出關于開展現代學徒制試點工作意見起，現代學徒制已經成為我國職業教育領域的一項重要改革，可以有效提升我國技術技能人才培養的質量與水平，促進現代職業教育的發展。本文將從現代學徒制出發，重點闡述現代學徒制的重要意義與實施要領。

關鍵詞：現代學徒制；分層教學；實施

中圖分類號：G718文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0162-01

一、現代學徒制的內涵

傳統的學徒制是以“一對一”的教學模式為主，重點培訓學徒的實踐能力，有利于成功經驗的不斷累積，不斷發展，但由于人數的限制，無法大規模，批量化地培養人才。而現代學徒制是把現代教育理念與師傅帶徒弟的教學方式有機結合，形成一種新型的教學模式，它是對傳統學徒制的創新型的繼承與發展，有利于促進企業與學校合作，讓企業參與高職院校的人才培養計劃，實現課程內容與企業的職業標準對接，專業設置與產業需求對接，加強學生的實踐操作能力，有針對性地提高高職院校人才培養的質量與水平，推進現代化職業教育體系的不斷發展與，促進我國經濟快速發展。

二、現代學徒制在分層教學模式中面臨的問題

1.缺乏完善的法律保障體系

現代學徒制，是近幾年才提出來的，在我國仍處于嘗試階段，所以，很多相關法律法規都還沒有建立起來，缺少完善的法律保障體系的支持，使得參與現代學徒制的高職院校，企業和學生的合法權益得不到保障，一定程度上阻礙了現代學徒制度的有效開展?！?br>