淺談初中化學(xué)有效教學(xué)的實施策略

雷東海

（廣西橫縣橫州鎮(zhèn)第二初級中學(xué)，廣西南寧，530300）

摘 要：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)作為初中基礎(chǔ)課程之一，新課改倡導(dǎo)的理念與傳統(tǒng)思維模式教學(xué)產(chǎn)生分歧。為了實現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的新課改指標(biāo)，教師要相應(yīng)的改進(jìn)教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，提高課堂的有效性，創(chuàng)造問題代入情境的引導(dǎo)學(xué)生思維實踐能力的快速打開，充分提高學(xué)生的各項綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在健康積極的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的有效性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 有效教學(xué) 實施策略

一、通過改進(jìn)學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.利用化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)是一門以實驗為主的學(xué)科，化學(xué)注重數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，難免讓學(xué)生感覺枯燥。教師要積極思考，做出相應(yīng)對策，引進(jìn)相應(yīng)有趣化學(xué)實驗來充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在化學(xué)探究過程中會出現(xiàn)很多疑難雜惑，教師作為引導(dǎo)者，要通過帶動學(xué)生充分的好奇心來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)中高度集中的注意力，使得問題可以更加順利解決，同時，也提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動中，教師要多加提出問題，讓學(xué)生一直處于好奇心滿懷的狀態(tài)，這樣可以更好的接收教師提供的學(xué)習(xí)資料和要求，使教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量更好的提升。

2.在課堂導(dǎo)入相應(yīng)的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于初中生來說，生活經(jīng)驗還不算豐富，教師可以多加引導(dǎo)，在化學(xué)知識中添加敘述一些平日里可以經(jīng)常見到的物質(zhì)，來讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識此方面的物質(zhì)信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到相應(yīng)的教材知識，同時也可以提升自身的生活經(jīng)驗。再者，學(xué)生更喜歡教師運用更加生活的語言來傳授知識，因為這樣比較貼近生活，例如，在講授各元素類型時，可以將各個元素與生活中的與之對應(yīng)做統(tǒng)一規(guī)劃，學(xué)生不僅不會感覺枯燥，反而會覺得有趣，更能集中注意力，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效率就會有進(jìn)一步的提升。

二、教師要合理引導(dǎo)，有效組織

1.尊重學(xué)生之間的個體差異性。由于生長環(huán)境、家庭因素等等影響，每位學(xué)生的思想性格都是不相同的。教師要尊重學(xué)生之間的個體差異性，對任何一個學(xué)生都保持平等的態(tài)度去相處。教師在教學(xué)活動中按照分組的方式進(jìn)行教學(xué)，明確小組中每位同學(xué)的任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對狀態(tài)差的同學(xué)，要多加引導(dǎo)，可以放慢效率的對此學(xué)生進(jìn)行知識傳授，或者通過引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓狀態(tài)好掌握知識較為全面的學(xué)生去幫助狀態(tài)差的學(xué)生，這樣做不僅充分提高了學(xué)生之間的友愛性，還可以使知識在經(jīng)過再次記憶之后變得更加牢固。教師也要充分關(guān)心小組中的每位同學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，面對教學(xué)活動更有自信的去面對。

2.引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教學(xué)活動中，受傳統(tǒng)思想觀念的束縛，教師總是將自己與學(xué)生的互動排除在外，不充分的與學(xué)生互動就無法更深入的了解學(xué)生。教師將自己不放入與學(xué)生的互動中就會缺乏與學(xué)生一起探索知識的體驗，學(xué)習(xí)是雙面性的，不能只注重結(jié)果怎樣，要充分的重視在探索學(xué)習(xí)中的過程體驗，這也將是很好的收獲，教師也可以根據(jù)學(xué)生在探索過程中的表現(xiàn)為其安排最適合其的教學(xué)任務(wù)。教師只有充分的了解學(xué)生才能明白學(xué)生的日常喜好和興趣，通過了解學(xué)生后，將其喜好通過教學(xué)活動與教材相聯(lián)系，更好的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在日常教學(xué)中通過分組來明確學(xué)生之間的互動，增加學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使之今后步入社會可以更好的融入其中。

3.關(guān)注學(xué)生課堂參與的有效性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，真正有效的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)氛圍中，通過自主參與構(gòu)建屬于自身的知識經(jīng)驗。學(xué)習(xí)是雙面性的，不僅在于教師的引導(dǎo)，更在于學(xué)生的配合。學(xué)生要積極配合教師參與教學(xué)活動，從而使教育成為教師與學(xué)生雙方面配合的事情。不僅教師與學(xué)生之間要配合，學(xué)生與學(xué)生之間也應(yīng)該講究雙效配合。教師作為引導(dǎo)者，要積極引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)活動時相互互動互相配合，教導(dǎo)學(xué)生擁有健全的三觀，培養(yǎng)今后的團(tuán)結(jié)合作意識，同時能充分合理的運用課堂時間，高效率的完成課堂目標(biāo)。

三、重視課堂小測的作用

在經(jīng)過對知識的充分掌握后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂小測。課堂小測是化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化手段。但由此來看，教師的負(fù)擔(dān)就會變重。因為要應(yīng)付備課、篩選題目、查找各項測試題、歸納總結(jié)等多種事情，所以，學(xué)?？梢砸勒者@個現(xiàn)狀制定相應(yīng)的政策，制定備課組方案，根據(jù)教師的各個課程安排來制定每天相應(yīng)的備課組，備課組進(jìn)行大量的備課任務(wù)，經(jīng)過對各項重點測試題篩選之后，挑選出最適合學(xué)生此時階段做的測試題，并對學(xué)生的小測進(jìn)行及時的批改，及時對學(xué)生的小測進(jìn)行反饋，明確各個題目的錯誤率，并將錯誤率高的題目及時進(jìn)行課堂講授，讓學(xué)生第一時間了解題目的正確答案與正確解答方法。教師也要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時間，通過網(wǎng)絡(luò)媒介或其他種類的渠道了解相應(yīng)資訊，更加豐富自身的知識儲備，由此可充分提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)

新時代的教師需要跟隨新課改的指導(dǎo)理念來改變自身的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)思路，以最新的方式去教導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)活動。要提高學(xué)生的積極主動性就需要教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強自身發(fā)展，注重教學(xué)研究的策略和方法，以學(xué)生為本，為學(xué)生制定最符合其健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生真正掌握主動權(quán)，充分提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)速率，全面化的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維邏輯能力。

參考文獻(xiàn)

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