創新校企合作深化產教融合

張建云??

摘要：國家教育“十三五”規劃指出：要圍繞深化產教融合、校企合作、工學結合主線，加快發展現代職業教育。職業學校必須不斷地在專業更新、校企聯合育人、人才培養模式變革、實訓基地建設的升格等方面取得突破，方能很好地完成“十三五”規劃提出的“加快發展現代職業教育”這一新使命。

關鍵詞：校企合作；產教融合；服務能力；現代職業教育

中圖分類號：G712文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）13-009-2

國家教育“十三五”規劃指出：要圍繞深化產教融合、校企合作、工學結合的主線，加快發展現代職業教育。江蘇省宜興中等專業學校（下文簡稱宜興中專）堅持現代職業教育的辦學方向，認真貫徹落實“十三五”規劃要求，立足于服務宜興地方經濟發展，致力于建設“十三五”規劃的“人才培養、科技創新、專業建設與產業融合發展的高水平職業學校”這一目標。學校先后成功創建為國家中等職業教育改革發展示范學校、江蘇省高水平現代化學校和江蘇省高技能人才培養示范基地。多年來，學校抓住“提升服務能力”這一核心，主要在以下幾方面做了努力。

一、專業設置高度對接產業，服務地方產業的轉型升級

學校根據宜興產業發展的最新規劃，同步規劃專業布局，按照專業發展主動適應地方產業結構調整和經濟社會發展需求的原則，科學合理地設置專業。建設了一批定位明確、社會適應性較強、就業前景良好的品牌特色專業，重點提升學校為地方信息技術、高端裝備制造、節能環保等先進制造業和旅游休閑等現代服務業的人才培養能力，形成了與區域經濟產業發展需求相吻合的專業結構，實現了學校辦學與區域經濟建設對接，與行業企業發展深度融合。通過淘汰陳舊專業如文秘等、新增專業如現代通信等，現在學校共開設17個中職專業，9個高職專業，打造了5個重點專業群，創建了江蘇省品牌專業4個，無錫市重點專業6個，重點專業群4個。

為充分激發行業企業全程參與學校教育教學管理的熱情，學校主動出擊，與90多家企業建立了校企合作關系；實現了各專業至少有1～2個緊密型深度合作的企業，并借助實訓基地和創新創業孵化園，積極探索引企入校、校中生企等方式的校企一體化辦學模式以及基于烹飪技藝傳承的學徒制教學模式，深度開展與企業、行業的產學研合作，真正實現人才培養與地方產業調整的無縫對接。

二、實訓基地建設與時俱進，服務校企聯合的技術研發

作為“宜興市高技能人才公共實訓基地”，學校的實訓基地不僅為本校師生提供實驗實訓及技術開發平臺，同時也為政府、地方企業和兄弟院校提供公益服務。為幫助師生掌握最新的工藝和技術，學校按照每個專業與至少3家企業合作成立校外實訓基地的原則，不斷深化校企合作，不斷密切實驗實習環節與企業生產一線的聯系。

學校還與宜興市森維電子有限公司共建了電子產品研發中心，共同投資在校內基地建立了校企合作生產車間，學校師生共同參與企業產品的開發及生產過程。旅游專業則結合宜興作為旅游城市的特點，與盛世桃園宜興店共同開發具有鄉村特色的“宜幫菜”，取得了良好的社會和經濟效益。

三、人才培養質量不斷提高，服務學生的全面發展

歷年來，學校招生規模穩定，全日制在校生保持在5000人左右的規模；每年應屆畢業生在1500人左右，在無錫就業比例保持在90%以上，成為地方經濟發展最重要的人才支撐。學校還開展學生創業園的建設，并取得明顯成效。學校總投資達8000萬元的“宜興市職業教育創新創業孵化園”于2016年由國家發改委批準立項建設，創新創業孵化園的建設將極大提升校企合作、創新創業人才培養等方面的條件，將為全體學生的發展提供更新更好的幫助。

技能是立業之本。學校重視培養學生的技能，大力鼓勵學生參加各級各類專業技能大賽，以賽促教、以賽促學，成績喜人，有力彰顯了學校“立德重技”的辦學理念。2015年，學校在無錫市職業院校技能大賽中獲團體總分第一名。2016年，學校在省技能大賽中獲一等獎4個，二等獎8個，三等獎24個，再創歷史最好成績。

學校抓住無錫作為國家首批試點城市的大好契機，以烹飪專業為試點，依托地方酒店和飯莊，深入推進現代學徒制。首批參與的學生有25人，目前試點成效初步顯現，學生作為烹飪學徒參與酒店開發的新菜品已經獲得2016年江蘇省鄉村菜品研發金獎；同時學校還著力推進校企合作，靈活設置“訂單培養”，卓有成效。

四、產學研一體逐步推進，服務于科學技術創新

學校構建了“國家—省—市—校”四級科研課題研究網絡，形成了濃厚的教科研氛圍。2014年至今，教師參與或主持的各級各類課題80多個。學校關心教師的專業成長，積極開展教科研活動，學校把教科研論文的撰寫、參評和發表作為專任教師建設的重要指標。2014年至今，教師在各級各類雜志上發表論文近350篇。學校鼓勵教師發揮專業特長，開展產學研一體化研究。2014年至今教師共獲得專利6項，其中發明專利3項，實用新型專利3項，有2項專利轉讓給了相關企業，有效提升了學校的社會服務水平和影響力，充分顯示了教師的研發能力。

五、開放辦學穩步前行，服務于社會發展的需求

“十三五”規劃要求學校實行開放辦學，不斷提高職業教育開放與服務的能力。在這方面宜興中專主要在四個方面進行了突破。一是主動與相關企業達成戰略合作和共同培養人才的協議，與對口企業進行對接，輸送優秀畢業生。同時服務于國家“一帶一路”的戰略，引領畢業生試水走出國門，遠赴越南代表企業和政府進行海外項目的拓展。二是充分挖掘專業特點與師資優勢，為社會各界提供形式多樣的培訓服務，如技術培訓與市財政局、人力資源與社會保障局等多個部門合作，成立了多個培訓基地，開設了會計從業人員培訓、各類高級工技師等職業技能培訓項目，年均培訓人數超萬人。廣泛開展新型職業農民、農村轉移勞動力、在職職工、失業人員、殘疾人、退役士兵等群體的職業培訓，并免費為部隊、監獄等系統進行多種形式的系列培訓。三是開展學歷培訓。主要依托國家開放大學與國家奧鵬遠程教育中心，開設了會計學、工商管理、土木工程、旅游、數控、物流等十多個本、專科專業，目前在籍學員近2000人。四是組建由教師與學生組成的社區服務團隊與志愿者服務團隊，積極參加各項社區公益活動，并組織學生義務團隊定期進入居民社區、敬老院、社區醫院等場所進行公益服務，深受廣大市民歡迎，拓展了學校開放辦學的路徑。

六、辦學模式大膽創新，服務現代職業教育的建設

宜興中專在政府相關部門的大力支持下，與地方人力資源與社會保障局合作，把人力資源市場辦進學校的實訓基地內，架起政府、學校、行業企業的溝通橋梁，使學校更貼近企業，及時跟蹤企業需求，及時為地方經濟的發展提供有力的人力支撐。同時，學校按照“政府推行、行業企業參與、學校主辦”的原則，構建了以“宜興終身學習網”為核心的終身教育體系，助推學習型社會的建設。近年來，學校還積極探索校企深度合作模式，創新性提出了“1+1+1”的江纜模式，把學校直接辦到企業。即結合宜興官林鎮電線電纜的產業特色，把電線電纜專業辦到電纜企業中去，為地方特色產業的發展提供了大量的專業人才支撐，助推了地方產業發展。2016年江纜分校全日制在校生共有324人，當年156名畢業生更是被當地企業提前預定一空。

教育的“十三五”規劃要求：著力提升職業學校人才培養質量，加強培育學生的職業精神，促進學生職業技能和職業精神的高度融合。而這一切都離不開學校深度推進產教融合，加快創新校企合作。職業學校只有不斷地在專業更新、校企聯合育人、人才培養模式變革、實訓基地建設的升格等方面取得突破，方能更好地完成“十三五”規劃提出的“加快發展現代職業教育”這一新的使命。