語文合作學習小組構建對提升學生綜合素質的效果分析

劉斌

摘要：現階段，中小學正在如火如荼地開展教學方式改革，如何更好地開展小組合作學習？教師怎樣更好地教好語文，如何提升學生的綜合素質？給語文教師們提出新要求。怎樣進行有效的語文教學，筆者從事語文教學20多年，有些教學心得，我將從五個方面進行分析和探討，以期和同行共勉。

關鍵詞：小組合作學習；教學方式改革；綜合素質

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0105-01

我校全面推廣小組合作學習教學方式以來，遇到過許多困難：學生一味做題，是不是會變成做題的機器呢？在小組成員中，成績較差的學生怎樣跟上進度？在小組合作學習中，怎樣讓優生更優秀呢？……此類種種問題給語文教師和學生提出了新的挑戰，怎樣改變以上被動局面，筆者有以下的拙見：

1.用遠大的夢想始終牽拽著小組內學生的心靈

昔者曹操云"夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。"可見，追夢人一定要懷揣遠大夢想。欲培養學生成才之前，要先樹人，一個沒有追求、沒有情懷的學生要想建功立業，那就猶如緣木求魚，水中撈月。所以讓各組學生訂立人生目標，樹立遠大理想，并把這些目標、夢想做成桌簽，貼在桌上顯眼的地方，時時刻刻鼓勵學生要為自己的夢想終生努力，不懈奮斗。要讓學生在生活、學習中有使不完的勁，始終迎著夢想充滿朝氣，把自己的夢想放得又高又遠。

2.讓語文課活起來，使每一位小組成員動起來

盡量讓語文課變成語文活動課，它對于培養學生自主、合作、探究問題、培養學生的人文精神有著不可估量的作用。