英美文學在大學英語分級教學下的應用

王曼

摘要：大學英語是大學教育中的重要課程，一直以來得到人們廣泛的重視。在我校大學英語分層改革教學進展下，如何培養學生英語的綜合能力，促進學生英語整體水平的提升，已經成為我們教師工作者的重要任務。本文旨在探討在大學英語教學實際過程中，英美文學作品及其文化在語言學習過程中如何發揮著重要的作用和其具有各方面的優勢。筆者將探討如何將其在大學英語教學中進行有效利用，提高學生的英語學習興趣，從而切實增強學生的英語綜合能力與人文素養。

關鍵詞：大學英語；英美文學；分級教學

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）33-0179-02

《大學英語課程教學要求》中明確表示，大學英語教學應分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求，此為我國高等院校非英語專業學生經過大學期間的英語學習與實踐應當選擇達到的標準。沈陽科技學院根據此要求，并結合本校的實際情況，于2015—2016學年在大學英語教學上嘗試了一種新型的教學模式，即分層教學模式。分層教學模式按照《大學英語課程教學要求》對大學英語課程設置的個性化需求來設置課程教學。在此教學指導下，我院在英語教學時，針對非英語專業學生的英語教學做了如下調整：教師改變以往教學中機械地要求學生對單詞的反復記憶和背誦，不再一味地強調學生對英語語言本身的掌握和應用，而是在語言教學中，根據不同層次學生的興趣點出發，讓學生積極主動地來學習英語，讓學生感受到英語語言的美、英語的文化底蘊，激發他們對英語的興趣。本文就如何在大學英語分層教學中融入英美文學這一主題進行探討，指出英美文學的應用不僅有助于學生產生對英語學習的濃厚興趣，從而提升學生聽、說、讀、寫方面的實際能力，更有助于提升學生的思想覺悟以及生活品質，從而將英語學習更好地融入生活，達到大學英語教學的終極目標。

自從2015級新生入校后，我院大學外語教學部首先開始實施大學英語分級教學制度。根據學生高考英語成績和入學后的英語分級測試成績將2015級新生劃分為兩個級別的教學對象：基礎班和加強班，即AB班級；并且根據兩個級別學生的實際英語程度和不同的學習目標分別制定了各自的教學大綱和教學計劃，采取各具特色的方法開展教學。經過全體教師的努力探索，開創了一個全新的教學體系，教學效果顯著，學生反映良好。

一、英美文學在B班教學班的引入

B班學生學習英語的熱情普遍不太高，興趣不大。多數學生英語基礎薄弱，體現在語法知識欠缺、詞匯量極少上。如果學生詞匯積累不足，在學習過程中尤其是英語閱讀時將出現困難，影響學生英語閱讀與口語表達的正常進行。長此以往對學生英語學習的信心也會產生不良影響。因此，在教學過程中我們老師引入了閱讀英美文學作品，即大學英語教材第三冊第三單元，主要講得是與生活環境相關的口語話題練習，筆者遂挑選了英國湖畔派詩人威廉·華茲華斯（William Wordsworth（1770—1860））的《水仙花》（Daffodiles）一詩進行教學。這首詩是威廉·華茲華斯浪漫主義詩歌的代表作，它的語言更加口語化，文筆清新質樸，自然流暢。詩歌的前兩節描寫了詩人看到的美麗的自然風光，表現出詩人對大自然的喜愛。詩歌的第三節描寫了詩人的內心感受：歡樂、平和。詩歌的最后一節，詩人強調了回憶的重要性。詩人告訴我們，在面對孤獨與無助時，可以回想自己曾經看到或感受到的自然風光，從而讓自己的身心好起來。通過本次學習，學生不僅學習了一首優美的詩歌，從中對生活的感悟也會給學生留下深刻的印象。在閱讀詩歌的過程中，教師可教給學生采用歸納對比法、聯想法以及構詞法等進行單詞的記憶，從而使學生的詞匯實現階段性擴充，使學生在某一文學作品的語境及情境中進行單詞的記憶，將會更加得以應手。使學生英語學習熱情得以激發。在激發學生學習興趣的基礎上，我們老師能夠更好地促進學生對英語的學習。在英語學習的過程中，閱讀技巧也是一項十分重要的因素。對學生未來的升學及就業有著重要影響。教師可以就某一優秀英美文學作品為例，在該作品的閱讀過程中要求學生領悟作品的核心思想，明確作者的寫作目的。然后在閱讀的過程中，注重對文章語句、寫作技巧的解釋與說明，并進行文章主旨大意的概括。最后，結合中心思想猜測陌生單詞的含義，使學生對陌生單詞具有更好的了解。此外，通過這個自主思考的過程進行單詞或者知識點的理解與記憶，也可使學生對該單詞或知識點的印象更為深刻。

二、英美文學在A班教學班的教學應用

A班的教學中，教師將課本中大量的知識點全部逐一詳細地講解給學生，由于知識點繁雜冗長，即使是基礎較好的A班學生，也難免會產生疲憊之感。但若在課堂講解中加入語言文化及文學的相關資料，為課本注入新鮮元素，不僅會重新燃起學生的學習欲望，還能加深學生的學習興趣，加深對所學內容的記憶。例如，《新視野大學英語》第二冊第八單元A篇There is a Lot More to Life than a Job的講解中，筆者選用美國著名作家杰克·倫敦（Jack London）的《人生如旅》（Life is A Journey）和亨利·大衛·梭羅（Henry David Thoreau）的《湖濱散記》（Walden），作為補充材料讓學生進行賞析。之所以選擇這兩篇文學作品進行講解，不僅是因為其貼合課本主題，還因為其能夠加深學生對西方人文文化的理解。同時，教師還可以根據學生的英語水平在課后為他們布置一些閱讀材料，課上通過讓學生們復述、翻譯閱讀材料等方法來檢查學生們的學習情況。英美文學作品的融入激發了學生們的閱讀興趣，增加了學生參與課堂活動的積極性，同時在學習中學生的詞匯量得到了大量的補充與拓展，語法意識得到了加強，從而能夠全面提高學生的整體語言能力。

由于種種原因的限制，在當前針對非英語專業本科生的大學英語教學中，閱讀與寫作并沒有得到應有的重視，而英美文學作品作為一種語言載體更是沒有得到充分利用。并且很多學生受前期基礎教育中傳統教學模式的影響，英語學習往往過于死板、教條。英語學習局限表面，對課本中所涉及到的一些生活話的語言現象感到無從入手，往往會產生望文生義的情況，更是無從學習其中的語言文化精髓。A班中部分學生的英語基礎較好，能夠在寫作中加入一些修飾語言，但學生在使用這些修辭手法時往往辭不達意或缺少新意。針對這種情況，筆者在教學中選用一些適合學生學習的經典英美文學作品，通過對這些優秀英美文學作品的賞析、學習，并借鑒優秀作家的寫作方式。在面對海量優秀的英美文學作品，教師該如何選擇適合課堂學習的呢？優美的古代神話對西方文學具有廣泛而深遠的影響。其中，《希臘神話》無疑是不能錯過的，它對整個西方文明的影響是不可估量的。無數的作家、藝術家，甚至是科學家都從古代神話中汲取創作靈感，西方文學作品中的大量典故及表達方式也出于此。如：a Pandora's box（潘多拉之盒指災難、麻煩、禍害的根源）、the Trojan Horse（特洛伊木馬）、Sphinx's riddle（斯芬克斯之謎；難解之謎）、“Archillles's heel（致命的弱點）、apple of discord（爭端起因；禍根）等。

三、結語

文學作品能夠體現出一個國家的歷史文化，不同的時代具有不同的文化。英美文學作品在大學英語教學中具有較高的應用價值。通過在大學英語課堂中引入英美文學，可以促進學生對英美國家文化背景的了解。在英美國家文化背景的影響下，可使學生置身于作品的文字情境當中。通過閱讀英美文學作品，學生對作品中的優秀寫作技巧、經典語句等進行記憶，從而對語法和詞匯將具有更好的理解。并且能更好地感受英語的魅力，從而激發學生的思考。教師需要加強對學生的引導，使學生能夠融入到作品當中。不斷加強學生之間的互動與交流，鼓勵學生對英美文學作品進行評價。在多年的英語教學過程中，筆者發現由于中西文化存在差異，導致學生在英語學習中出現困難。通過英美文學在教學中的引入，可使學生對西方國家的文化習俗具有更好的了解，并且使其更加明確中西文化的差異。

當然，在分級教學的改革環境下，我們教師要根據不同級別學生的英語基礎與實際水平，并且兼顧不同專業學生的實際學習興趣與需要出發，因材施教，確保學生在能力接受范圍內循序漸進。針對不同層次的英語課堂，在教學中對英美文學作品進行選用和補充，調動學生的學習主動性和積極性的同時，切實提高學生英語綜合能力與英美文學素養。

參考文獻：

[1]談英美文學教學現狀及對策[J].吳瓊.遼寧師專學報（社會科學版），2014，（01）.

[2]高校英美文學教學中素質教育的滲透[J].李倫.文學教育（中），2013，（12）.

[3]英美文學教學的人文審思[J].張換成.前沿，2012，（02）.

The Application of British and American Literature under the Level-based College English Teaching

WANG Man

（Shenyang Institute of Science and Technology，Shenyang，Liaoning 110000，China）

Abstract：College English is a key course in Higher Education. It has been paid a lot of attention since its birth. It is our teachers 'primary duty to cultivate students' comprehensive abilities in English skills and promote their overall abilities. This essay tries to probe British and American literature works role and its advantages in the process of language learning. This essay will try to discuss the specific application of literature works in terms of college English courses and how to improve students' interests in English learning，thus the comprehensive abilities in English for students can be improved and their horizon can be broadened.

Key words：college English；British and American literature；level-based teaching