初中體育教學中教學反思的內容與方法

姜書珍

【摘 要】為了加深對初中體育教學中教學反思的認識，充分發揮教學反思在初中體育教學中應用的價值與功效，本文就針對初中體育教學中教學反思的具體內容和常用方法進行了探討。文章首先從反思任課教師的“教”和反思學生的“學”兩個方面入手分析了初中體育教學中教學反思的具體內容，然后又在此基礎之上，進一步提出了反思隨筆、行動研究以及互相觀摩等三種開展初中體育教學反思的具體方法，以期能夠為初中體育教學活動的開展提供一定的參考與借鑒。

【關鍵詞】教學反思；初中體育；反思內容；反思方法

教學反思，簡單來說，實際上指的就是任課教師在組織開展教育教學實踐活動的過程中，根據從記憶中提取的信息，批判的分析自己的教學行為表現、行為表現的深層次內因以及教學活動的質量和成效，并在此基礎之上，不斷對自己的教學行為進行調整和完善的過程。在初中體育教學中，教學反思不斷是提高教學質量、推動初中體育教學改革的關鍵，同時也是促進初中體育師資隊伍成長的重要方式。鑒于此，為了加深對初中體育教學中教學反思的認識，充分發揮教學反思在初中體育教學中應用的價值與功效，本文就針對初中體育教學中教學反思的具體內容和常用方法進行了探討。

一、 初中體育教學中教學反思的具體內容

概括來說，初中體育教學中教學反思的內容主要可以歸納總結為以下兩個主要的方面：

首先是反思任課教師的“教”。從任課教師的角度入手，對所組織開展的教學活動進行及時的反思，是提高初中體育教學質量，促進初中體育任課教師發展的關鍵。在從任課教師的角度入手進行反思時，反思的切入點非常多，例如：教學目標的設置是否科學、教學內容的組織是否合理、教學方法的應用是否符合初中不同年級學生的身心特點、任課教師對教學中突發事件的處理是否恰當等等，均屬于有價值的反思內容，及時的對以上內容進行科學的反思，能夠讓任課教師在回憶和思考的基礎上，對自己所組織開展的體育課堂教學有一個更為客觀的認識和評價，能夠讓任課教師在教學實踐的過程中及時的反省自身所存在的問題，并通過不斷的解決問題，不斷的學習與再實踐來實現專業能力的發展和教學技能的提升。由此可知，從任課教師的角度入手，反思任課教師的“教”是初中體育教學中教學反思的重要內容。

其次是反思學生的“學”。從學生的角度入手，對學生的學習情況和學習效果等進行反思，也是初中體育教學反思的重要內容。例如：多數初中學生都是非常喜歡體育運動和體育游戲的，但是很多學生在體育課堂教學中的參與積極性和參與情況卻并不理想，那么為了提高學生的學習成效和初中體育教學的質量，任課教師就要注意從學生的角度出發，來反思為什么明明喜歡體育運動和體育游戲的學生，在課堂教學中卻總是被動參與的狀態，只有從學生的角度入手，以學生的視角，對學生的學習活動進行深入的思考和反省，才能夠發現其中的癥結，并找出對應的解決辦法。由此可知，從學生的角度入手，反思學生的“學”也是初中體育教學反思的重要內容。

二、 初中體育教學中教學反思的常用方法

通過上文的分析可知，初中體育教學中的教學反思，就是任課教師在回憶、思考的基礎上，采用批判性的評價來進行自我反省，并探索所組織開展的初中體育教學實踐活動中所存在的問題，分析這些問題背后的成因，提出有助于解決問題的方法和策略的過程，同時也是一個不斷思考、學習、實踐的過程，而要完成上述的過程，常用的方法主要有如下幾種：

一是，采用反思隨筆的方式來進行初中體育教學的教學反思。反思隨筆，就是采用隨筆的方式，用簡單平時的話及時記錄下自己在教學中的失誤或者是靈感，并注意在失誤和靈感的基礎上進行反思。采用反思隨筆的方式開展初中體育教學的教學反思，可長可短，有話則長、無話則短，取得成效的關鍵不在長短而在于堅持。

二是，采用行動研究的方式來進行初中體育教學的教學反思。采用行動研究的方式進行初中體育教學的教學反思是一種有益的思維活動，同時也是任課教師開展再學習活動的方式，指的是為了充分理解和認識初中體育教學中所遇到的各種問題，探索解決問題的行動方案，由體育任課教師自己或者是體育任課教師與其他合作者共同進行的調查和實驗研究。行動研究是直接著眼于教學實踐改進的一種教學反思方式，是為了解決初中體育教學中所遇到的各種實際問題，這種教學反思方式通過將理論與實踐有機的結合起來，不但能夠有效的解決目標問題，是提高初中體育任課教師職業素養，促進初中體育任課教師專業發展的一種重要方式。

三是，采用互相觀摩的方式來進行初中體育教學的教學反思。簡單來說，就是初中體育任課教師在組織開展體育教學活動時，可以定期的相互觀摩彼此的教學，并根據觀摩的情況，互相交流、共同進行分析和討論，并最終起到教學反思的效果。采用互相觀摩的方式進行教學反思，不但有利于不同的體育任課教師之間互相學習對方的教學理念和教學方法，同時還能夠通過他人的視角發現自己身上平時不容易發現的問題，是開展教學反思的一種非常科學實用的方法。

參考文獻：

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