初中地理要素教學法初探

常紅霞

摘 要：法國是世界上最具特色的國家之一，是初中學生有必要了解的西歐發達國家。在初中地理新授課中，教師往往按照教材的先后順序進行教學，不能使學生形成對該地區或國家的整體認識。筆者結合教學經驗，對七年級新授課《法國》進行教學設計，以課標和考綱為標準，將教材邏輯框架重新整合，按照地理要素來進行教學，圖文分析法和多感官教學法貫穿課堂始終，輔之以隨堂練習來提升學生學習效果。

關鍵詞：法國 教學設計 新授課

一、課標要求、教材及學情分析

1.課標要求：在地圖上指出某國家的地理位置、領土組成和首都；根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點；根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點；運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例。

2.教材分析：本節教材包括“西歐大國”、“便利的交通”和“文化與旅游”三部分。“西歐大國”說明了法國自然地理環境和經濟發展的基本特點，“便利的交通”說明了法國成為西歐大國的基本條件，“文化與旅游”強調了西歐大國的基本特色。

3.學情分析：本節課屬于七年級下冊第八章《走進國家》中的第四節，學生在學習大洲和地區的基礎上，分別學習了“日本”、“誒及”和“俄羅斯”三個國家，對于區域地理學習方法和讀圖分析法有了一定的掌握。七年級學生好奇心強，對未知事物具有強烈的求知欲，但邏輯思維能力欠缺，需要教師在教學過程中耐心引導。

二、教學目標

1.知識與技能：

（1）能夠在法國地圖上指出其輪廓特點、首都巴黎，并能用地理語言描述法國的地理位置。

（2）在法國地形圖中，能夠根據主要河流的流向，判斷法國的地勢特點。

（3）能夠在相應的地形圖和氣候類型分布圖等的資料中，總結出法國地形和氣候特點，并歸納該國發展農業的有利條件。

（4）聯系法國的自然條件和社會文化特征，歸納該國發展旅游業的優勢。

2.過程與方法：

利用地圖和其他的資料，聯系法國自然條件的特點，采用圖文分析法貫穿整個教學過程。

3.情感態度價值觀：

建立我國與法國的對比，從法國的發展中找到我國經濟發展的有效途徑。

三、重點難點

1.重點：從地圖中歸納出法國的自然地理條件并分析其對農業生產的影響。

2.難點：從相應資料中總結出法國的經濟與文化特征。

四、設計思路和教學策略

1.本設計以課標和考綱為標準，將教材邏輯框架重新整合，按照地理要素來進行教學，結合大量圖片進行圖文分析，調動學生多重感官參與學習，輔之以隨堂練習，以提升學生學習效果。

2.設置恰當的學生討論活動，調動學生的學習積極性，完成學習任務。

3.設計適度的啟發性問題，讓新知識構建于已有知識之上。

五、教學過程（見表格）

六、板書設計（如圖）

七、課后反思

要素教學法和圖文分析法是中學地理有效的教學方法，也是學生需要培養的學習方法。七年級學生對地理要素的概念模糊不清，需要教師在教學過程中不斷進行引導。本節課將教材的邏輯順序重新整合，按照地理要素來講解，有利于學生把握地理要素的組成部分及其相應的分析方法，還可以提升知識的層次性和整體性。大量的地圖和感官圖片，吸引學生的興趣，訓練學生讀圖析圖的能力。本節課運用板圖板畫的形式作為板書，簡潔明了，教學效果明顯。endprint