初中化學教學中的環境化學教學及環保教育

羅接

【摘要】最近幾年現代科技有了飛速的發展，人們的生活中廣泛的用到了各種類型的化學類產品。化學類產品的廣泛應用方便了人們的生活之余，但同時也產生了巨大的環保問題，為了有效減少化學類產品對環境造成的污染，需要重視環境化學教學和環保教育的加強。為此，文章對初中化學教育中的環境化學教學和環保教育展開了分析，深入的剖析環境化學教學的開展的重要意義，并提出了行之有效的措施，積極的推進初中化學教學中，環境化學的教育，進一步提升環保教育的質量。

【關鍵詞】初中化學，環境化學教學，環保教育

1引言

人們生活水平有了明顯的提升之余，人們的環保意識也有了顯著的提升，面對日益嚴重的化學品污染，需要加強環境化學教學的重視，加強污染治理工作的同時，需要從源頭治理。也就是需要加強人們化學污染危害的認識。為此，需要在初中化學教學中增強環境化學教學和環保教育重要性的了解，并提出有效促使，促進環境化學教學和環保教育質量的提高。

2提升初中生環保意識的重要性分析

我國自從大力發展化學工業之后，尤其是煤焦油加工和石油化學的發展之后，很多新型的材料和有機物，都積極的推進了人類文明的發展進程，而且進一步的推動了國民經濟的飛速發展。但是在發展的同時，這些材料和有機物也產生了大量的廢棄物，給人們的健康造成了極大的威脅。為了能夠推進國民經濟的發展，保護人們的生存環境，需要在保證經濟持續發展的同時，減少環境的污染，協調好經濟和環境的關系，目前，加大環境保護的力度已經成為世界各國普遍關注的一個重要課題。

環境保護有效的應用了現代環境科學的技術、方法和理論，從經濟、科技和法律等多方面入手，對自然資源進行合理的開發，避免環境的破壞和污染，對環境進行綜合治理，保護人們的健康，實現經濟和環境的可持續發展。這個理念明確的指明了環境保護的目的、具體內容和手段，尤其是將自然資源的合理開發納入了環境保護，成為其中的重要部分。這就需要人們在資源合理利用的過程中，深入挖掘之所以會出現環境污染和破壞的原因，對環境進行有計劃的保護，避免環境進一步的惡化，保護人們的身體健康，積極推進人類社會的穩定發展。

3聯系化學教學實現環境化學的教育

3.1利用課堂教育讓學生自覺的參與到環境保護中

環境化學研究的內容包括研究化學污染物在環境里的變化規律，也就是在分子和原子的基礎上，利用化學知識來研究化學污染物中遷移和轉化的過程。因為我國公民整體的環境意識比較薄弱，這和越來越嚴重的環境問題是不對稱的。需要公民提升環保意識，讓每個公民都能自覺的參與到環境保護中來，首先需要從初中生開始抓起，在課堂上，學生做實驗時，需要讓學生及時的檢查制作氣體裝置的氣密性、添加的化學用品是否適量等。實驗做完之后，所有的廢棄物要分類處理，可以回收的部分盡可能回收，養成保護環境的習慣。

3.2通過實驗達到化學知識的教學效果

中學加強教育的重要目的是為了給社會培養出優秀的人才作為儲備。中學的化學對于環境科學的教學起到的是啟蒙的作用，需要利用好這門實踐性比較強的學科。在實驗過程中，學生們能夠掌握環保知識，中學實驗室有很多種污染源，國家明確的指出大氣中的有毒氣體有二十一種，而在實驗室就有了十四種。比如說，在制作溴苯時會有臭味的氣體溢出，這就是溴蒸氣，它不僅污染了環境，而且對學生和老師的身體健康造成了一定的危害。所以在發生化學反應時，很難讓液溴在通過長玻璃管時及時的冷凝，所以在實驗過程中，就要對實驗裝備進行改良，只要涉及到液溴的反應過程都應該在封閉的環境下進行，也就是說可以采用“Y”形管。用一個洗氣瓶將反應裝置和溴化氫氣體的吸收裝置串聯起來，其中裝上四氯化碳能夠將液溴及時的吸收進去，避免其溢出，危害人們的健康。

4初中化學環保教育需要加強實踐與理論的高效結合

4.1重視第二課堂教學的應用，促進學生積極性的提高

對于初中生來說，環境化學教學和環保教育工作的開展不僅僅是在課堂進行，更多的是需要利用第二課堂的時間，例如節假日、夏令營等，使得學生能夠更好地與大自然接觸，對大自然中實際存在的環境污染問題進行分析，切實感受到人與氣候、氣溫、水土流失、環境保護以及谷物增長等方面存在的密切關系。根據現場的實際情況結合相關的理論知識，能夠增強學生的直觀感受，同時還能夠豐富學生眼界。在第二課堂的開展中，可以設置相關的問題，使得學生帶著問題去學習和觀察，例如，酸雨的形成過程或者是對大氣造成污染的主要物質是哪些等。通過這些問題能夠有效增強學生學習的興趣。

4.2重視學生相關環保法律的了解

環保工作有相關法律條文的支持，需要加強學生對法律知識的了解，同時還應該積極參與到植樹節、世界無煙日、世界環境日日等紀念日的活動中，使得學生增強環保重要性的了解，通過環保法律知識的了解，能夠做好環保的宣傳工作。

4.3通過溫室效應引發學生環境類問題的思考

就目前而言，溫室效益問題越來越嚴重，在加強初中生環保意識培養的過程中，幫助學生積極了解溫室效應的形成原因，這樣能夠有效幫助學生減少污染環境行為的發生，從而緩解溫室效益的加劇。同時，還需要讓學生充分認識到溫室效益所帶來的嚴重后果，例如，地球表面溫度上升，冰川發生融化等。使得學生在生活中能夠有效減少污染環境行為的發生。

5結束語

總的來講，重視初中生環境化學教學和環保教育的加強，能夠有效減少化學品環境污染的發生，為人們的構建更健康的生存環境。任職于初中化學老師，在進行化學知識講解的過程中需要加強學生環保意識的培養，并加強有效措施在實踐中的應用，促進初中生環保意識的增強。

【參考文獻】

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