創設情境教學法在小學語文教學中的應用探究

王娟娟

摘 要：情境教學是一種在課堂教學的中應用比較廣泛的教學方法，該種教學方法能夠起到提升教學效果的重要作用。通過對教學情境的創設，能夠吸引學生的注意力，使學生在最短的時間內進入學習狀態，形成主動學習，促進課堂教學氛圍的活躍。此外，情景教學方法能夠起到深化教學知識的作用，學生的教師創設的情境中，抽象的教學知識具象化的體現在教學環節中，便于學生的深化理解?；诖耍P者試在文章中對小學語文中情境教學方法的應用策略進行探究，旨在為廣大小學語文教學工作者提供一定的參考，以促進小學語文教學水平的提升。

關鍵詞：創設情境教學法 小學語文 教學應用

小學語文是其他學科教學的基礎，具有個很強的綜合性特征，因此在小學教學體系中占有重要地位。傳統的小學語文課堂教學由于忽視了情境創設的重要性，因此學生的學習效率不高，嚴重影響了小學語文教學的有效性的提升。情境創設方法是多樣性的，通常情況下需要借助一定的設備或者道具，將教學內容以生動化、形象化的方式呈現出來，符合小學生的興趣特點和現代課堂教學理念的要求。

一、采用角色扮演法調動學生參與

與其他教學方法相比，情境教學方法能夠帶給學生更多的情感體驗與參與機會。小學生具有活潑好動的顯著特點，因此根據課文內容和特點，如故事性較強的課文或者是對話形式……