互動式教學在職業學校財會實踐教學中的應用分析

李宏昕

摘 要：職業教育主要培養的是應用型人才，具有非常明確的教育目標，主要是為了促進學生就業能力的增強。一直以來，在職業教育中，財會專業都是熱門專業，不過在具體開展教學的過程中，通常情況下預期的教學效果很難實現，難以保證最終的教學質量，還需要進一步改善教學方法[1]。現階段，傳統教學模式依然是職業院校財務教學的主要方法。很難將學生的積極性調動起來，呈現出了比較低的教學效果。相關實踐表明，在職業學校財會實踐教學中融入互動式教學模式，有助于促進教學質量的提高，是傳統教學模式中存在的缺陷得到改善。對此，筆者在本文中進一步分析和研究了動式教學模式在高校財務實踐教學中的應用，具體如下。

關鍵詞：互動式教學模式 職業學校 財會實踐教學

一、互動式教學模式應用于職業學校財會實踐教學中的重要性

1.有助于學生心理需求得到滿足

互動式教學模式是于人的認知心理基礎上所建立的，并借助一定的空間和過程促進教學目標的實現。與此同時，學生參與教學活動的積極性還會被提高，并促進學習行為的良好養成。不僅如此，對于互動式教學來說，學生綜合能力的提高是最終目標，在對教學模式和過程進行構建的過程中，一些財會專業知識可以更直觀的展現在學生面前，將傳統財會知識的抽象、乏味等特點一一突破，并通過情景、體驗等多種模式使學生學習到更深層面的知識，進而對學習產生大的興趣。……