情景教學法在高中數學教學中的應用

譚學慶

摘 要?情境教學方法是使用有針對性的指導或在課堂上創建一些情感和圖像特定的場景，使學生通過環境渲染創造“沉浸式”的感覺。這樣學生就可以充分掌握學習內容，更好地分析和解決問題。該方法的應用可以在很大程度上提高學生們的學習效率，很好的突破難點，如今在教育領域已經得到了普遍應用。以下作者分析了情境教學法在高中數學教學中的具體應用。

關鍵詞?情境教學;高中數學;全面發展

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0073-01

一、情境教學法特點

與傳統的“填鴨式”教學相比，情境教學法的應用可以適應素質教育的基本目標。有利于推動學生全面發展，不失為一種層次高、科學又合理的教學方法。其特點主要包括以下幾個方面：

（一）以情育人。事實上，教育事業本身就具有很濃烈的情感色彩，作為現代教育工作者我們應面向未來，重視學生德智體美全方面發展，不但要給學生創造一個良好的知識學習環境，同時還要滿足學生的精神需求，引導他們形成正確的人生、價值觀。情感教學法的應用可以很好的實現這一需求，通過以情育人，將德育、美育與智育相融合，讓學生形成一個積極向上的心理狀態。

（二）激發主動性。情境創作是教學理論與實踐的結合，其本質是學習環境的優化。在這樣的學習環境中，學生可以全身心投入，通過自己的感知，探索和發現來激發他們的主觀能動性。讓他們更愿意參與學習，實現學習主題與環境的和諧發展，為學生的生動，積極發展開辟新的道路。……