信息化生態課堂視角下高中數學習題教學策略

肖和平

【摘要】 習題教學作為高中數學學習過程中的重要環節，教師應將關注的眼光更多地聚焦其中。針對此課題，本人提倡引入信息化生態課堂概念，并在具體教學中適當運用信息化工具構建優質課堂，提升教學實效。在下文中，本人則從夯實習題教學基礎、增進師生交流互動以及慎重選擇習題三個方面具體論述信息化生態課堂視角下如何開展高中數學習題教學。

【關鍵詞】 信息化 生態課堂 高中數學 習題教學

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-064-01

前言

習題教學是教師給學生傳授數學知識的重要、必要環節，但在常規的習題教學中，該環節的重要教學價值卻未能完全發揮，鑒此情況，有高中數學教育專家提出可在習題教學中借鑒信息化生態課堂形式。所謂信息化生態課堂，主要是指將多媒體網絡技術與現代教育理念有機結合起來，以重建現代課堂生態為基本目的調動起課堂活力，增強師生之間、生生之間交流，從而提升教學效率。而基于信息化生態課堂開展高中學習習題教學工作，則能大程度改善當前習題教學效率較低的現狀。在下文中，本文則結合自身教學經驗針對習題教學工作提出一己之見。

一、實行信息化教學，夯實習題教學基礎

時至今日，社會已經進入了信息化時代，信息網絡技術教學在高中教學中得到了極為廣泛的運用。為此，教師在開始講解習題之前，可以將練習題通過微信群或QQ群發給學生，讓其提前進行思考與練習，為課堂習題教學做好準備。其次，教師開始講解習題時，可以將講解習題的任務交給學生，讓其主動上臺闡述自己的解題方向與解題思路，了解到學生對相關知識點的掌握程度，并據此提出針對性的指導建議。例如，在講解與《集合》內容有關的數學習題時，教師便可將電子版習題通過發送QQ群的方式讓學生進行練習：A={a|a=3n+1，n屬于z}，B={b|a=3n-2，n屬于Z}，C={c=6n+1，n屬于A}，求A、B、C之間的關系。此類數學題看似簡單，但實質解題過程較為復雜，需要學生花費一定的腦力。為此，當學生在課前完成習題后，教師便可鼓勵學生上臺講述自己的解題步驟及思路，進而根據其存在的問題，作出相應的指導。幫助學生掌握解題的技巧，避免學生再次出現同類錯誤。

二、轉變教學觀念，增進師生交流互動

一般而言，高中數學教師習慣采用照本宣科的方式進行教學，教學過程主要以教師為主導，學生則處于被動接受知識的地位，師生之間的交流與互動較少。而現如今，多媒體信息化教學已經得到了廣泛運用，教師可以通過“微課教學”、“多媒體教學”、“翻轉課堂”等方式來創新習題教學模式，從而不斷提高學生學習的主動性與積極性，并增加師生之間的交流與互動。例如，在解決與《函數單調性》等有關的數學習題時，教師便可給出以下習題（1）畫出以下函數圖像，并將其單調區間寫出：①y=-x2+2；②y=1/x.（2）判斷函數f（x）=x2-2a+3在區間（-2，2）內的單調性。在指導學生畫出圖像時，教師便可先利用多媒體將幫助學生提取出重要信息，進而引導學生畫出圖像，求出函數的單調區間。又如，在講解《等比數列的前n項和公式》數學習題時，為消除學生對這一知識點的畏難感，教師還可通過“微課教學”方式，利用微課播放“古印度棋盤和麥粒”的經典數學故事，增強學生對數學的學習情感，提高其主動性。

三、慎重選擇習題，提高課堂教學效果

我們可以明顯發現，部分高中教師在教學過程中只注重知識講解，而忽略了習題教學的重要性，致使其在開展習題教學時容易出現盲目選擇習題的情況，也幾乎從未考慮到習題練習的作用以及能夠達到的效果，從而導致習題的作用與效果難以得到充分的發揮，不利于鞏固學生的學習基礎。如：由于《函數與方程》分章節內容相對較多，且是重點學習內容。教師在選擇該數學習題時便可選取具有針對性、難度中等的習題。如以下習題：（1）函數f（x）=2x+3x的零點所在的同一個區間為？4個選項分別為：A（-2，-1）、B（0，1）、C（1，2）、D（-1，0）。（2）函數f（x）=x2+x+a在區間（0，1）上有零點，那么，實數a的取值范圍為？根據學生學習掌握程度，選取適應的數學習題，幫助其鞏固所學知識。此外，還須要改變習題教學模式，在選擇習題的過程中盡量選擇一些經典的、類型多樣的習題供學生進行思考與探究，并通過多媒體展現圖形、線段的變化過程，從而使得習題的練習價值得到充分的發揮，最終促進學生練習效果的不斷提高。

結束語

綜上所述，基于信息化生態課堂形式開展高中數學習題教學可以從三個方面著手，其一，運用多媒體網絡技術實施信息化教學，以夯實學生基礎；其二，積極轉變傳統的試題教學思路，并在具體教學中不斷增強師生之間的交流互動；其三，為學生有計劃、慎重地選擇習題，在提升做題效率的同時提升學習效果。總之，利用信息化生態課堂展開習題教學，是幫助學生提升數學水平的有效途徑，值得在實踐教學中運用。

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