借助變式教學(xué) 激活數(shù)學(xué)思維

蔣中偉

[摘 要] 在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是十分重要的. 在“學(xué)為中心”的高中數(shù)學(xué)課堂上，教師要善于變“灌輸”為“變式”，要在創(chuàng)設(shè)情境、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)開展變式教學(xué)，要借助變式情境，激活問題意識；借助變式舉例，深化數(shù)學(xué)理解；借助變式練習(xí)，提升解題能力，以此激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維.

[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué)；變式；數(shù)學(xué)思維

高中數(shù)學(xué)是高中課程體系中的重點(diǎn)科目，也是難點(diǎn)科目，高中數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的一項(xiàng)困難便是“任務(wù)重，時(shí)間緊”，因此，一些教師在教學(xué)中依然還是采取“灌輸式”的教學(xué)方式，希望可以通過這樣的方式讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容. 這樣的教學(xué)方式不但不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)讓高中生覺得有很大的壓力. 《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的習(xí)得，更要促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展. 在“學(xué)為中心”的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于變“灌輸”為“變式”，通過變式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深入理解，同時(shí)在這個(gè)過程中激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而達(dá)到“一箭雙雕”的教學(xué)效果.

借助變式情境，激活問題意識

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境成了一個(gè)熱門話題，問題情境的創(chuàng)設(shè)能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)他們的數(shù)學(xué)探究意識. 問題情境是引出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效載體，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)……