關于情境教學法在小學語文教學課堂的應用研究

王雪梅

摘 要?隨著新課改的不斷發展，在小學語文教學課堂實施教學改革已經成為了教育教學的必然趨勢。作為新時期的驕傲與工作者，語文教師必須積極響應教育新要求進行教學改革，在創新、突破、實踐、探索下構建教育新形勢下的小學語文教學新課堂。經實踐檢驗，將情境教學法有效應用于小學語文教學課堂，能夠實現語文教學課堂的新突破與新發展。因此語文教育工作者必須投身于教學實踐中，積極探求情境教學法有效應用于小學語文教學課堂的新方向。

關鍵詞?情境教學法;小學語文;教學應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0075-01

小學語文教學課堂是學生進行知識學習的基礎，對學生的個人成長以及后續學習而言有著非常重要的積極作用。為提高學生的學習興趣，提高語文教學課堂的教學效率。教師必須對當下的小學語文教學課堂進行教學變革，只有變革與突破，才能夠促進提升與發展。情境教學法就是滿足當下小學語文教學變革要求，具有優越性的一種新式教法，應該得到小學語文教師的重視與靈活應用。

一、情境教學法在小學語文教學課堂的應用優勢

之所以強調在小學語文教學課堂開展情境教學法，主要有以下幾方面原因。

（一）情境教學法契合語文教學課堂要求

情景教學法是通過創設與教材想象的情景實時教學的一種方式，該教學方法能夠再現語文教材，讓學生在直觀、親身體驗下投入到語文學習中，是語文教學課堂的一種教學新理念，與語文教材的情感教學相銜接，滿足語文教學課堂的要求。……