小學音樂如何有效開展音樂賞析教學

鄒琴芳

摘要：音樂賞析能夠有效提升學生的整體音樂素質，以保障學生音樂課程的發展為基礎，來提升學生的音樂審美能力，可以在為學生提供音樂賞析課的過程中設立相對的教學方式，使音樂賞析課程更加符合學生，在小學階段順利展開。

關鍵詞：小學音樂；音樂教學；音樂賞析

隨著社會發展，人們物質生活得到了保障，開始追求精神層次的進步，小學音樂作為一門藝術課程能在小學階段幫助學生優先接觸藝術領域，提升審美和鑒賞能力，豐富內心世界和精神世界，根據學生的現狀為其提供音樂賞析課程能夠幫助學生更好的認識音樂，在多元化氛圍中成長。

一、音樂賞析對小學生的重要意義

（一）培養學生良好品質

在部分接觸音樂的學生中，有的學生具備一定的基礎，由于學生從小受到家庭教育的熏陶而提早接觸了音樂，有了自己對音樂的認知，這樣的學生往往具備一定的藝術氣息，音樂影響著學生的生活細節，比如學生可以根據興趣擴大交友范圍，而互相談論音樂的學生往往能夠在潛移默化中培養自身品質，不但提高了音樂鑒賞能力還全面的發展了個人品質，在后期的音樂賞析課程中也具備一定的優勢。

（二）培養學生溫和性格

性格形成與周圍的環境息息相關，一部分是家庭影響和學校的教導，一部分是從小接觸的社會環境，生活環境等，如果能夠從小接觸音樂，賞析音樂，就能在一個長期的接觸中逐漸改善學生的性格，通過音樂提升生活熱情，學會賞析音樂來提高自身水準，并且慢慢形成自己的獨特性格，在擴展視野的基礎上認真學習，通過學到的知識結交朋友，才能更好的健康成長[1]。

（三）培養學生生活態度

生活態度的建立需要多方面因素的融合，當學生養成健康的價值觀和人生觀才能養成正確的人生態度，音樂賞析就能夠產生影響幫助學生在生活中變得更加積極樂觀的生活，才能在面臨困難時勇敢的解決問題。這就是音樂培養的積極的生活態度帶來的好處。

二、提高音樂賞析教學有效性的具體措施

（一）運用想象力賞析音樂

音樂課程在教學過程中也具備一定的抽象性，所以學生在學習的過程中如果能夠適當的發揮想象力，就能幫助學生更好的理解音樂中傳遞的內容，比如在進行小學音樂課程《火車開了》的教學時，教師可以讓學生在進行賞析之前先在腦海中想象火車的形狀和運行軌跡，以及火車開車時的汽笛聲音，當學生對此有了自己的初步認識，再為學生播放這首歌曲，第一遍聆聽的過程中教師可以讓學生閉上眼睛，打開想象空間，對歌曲留下初步印象，也可以讓學生跟隨音樂節奏輕輕晃動肢體，與自己的想象畫面相結合，來感受歌曲中的情境和歌曲想要傳達的情緒。在播放結束時，教師可以讓學生記錄自己對歌曲的理解，并且根據學生的感受對其進行補充，得出音樂賞析的重點內容。并且通過這樣的教學模式來總結技巧，使學生能夠在下一次的音樂鑒賞課程中掌握技巧，更好的賞析音樂。

（二）以情境表演，提升賞析能力

由于音樂具備一定的情緒色彩所以在為學生進行音樂賞析課程指導過程中，可以以音樂主體為場景，讓學生能夠通過體驗場景，親自感受音樂魅力。在這樣的過程中，生動有趣的場景能夠更好的發展學生的心理機能，在角色扮演的感受下體會音樂節奏，比如在學習《粉刷匠》這首歌時，由于整首歌的曲風輕快幽默，能夠在歌曲節奏中帶動學生更好的融入音樂氛圍，所以在對其進行學習賞析時可以帶動學生進行場景的模仿表演，加深印象，也能更快的掌握歌曲節奏。其次還有一些較為經典的音樂劇等作品，十分適合情境表演的音樂教學模式，能夠在表達音樂的同時，隨著音樂的節奏起伏體會音樂情感，情境表演加深音樂體驗，通過體驗也相應的提升了音樂賞析能力。

（三）利用現代設備賞析音樂

網絡發展在教育領域也發揮了很大的作用，音樂教學也隨之有了相應的改善，在開展音樂教學活動時，運用網絡輔助教學，以多媒體與教學相結合的模式能夠幫助學生在進行音樂賞析時產生視聽的雙重享受，直觀的理解音樂所表達的節奏，歌詞，甚至情感色彩，并且在教學的過程中吸引學生的學習積極性和注意力，能夠很好的提升教學效果，充分的感受音樂。比如在進行《賽船》的音樂教學中，教師就可以運用多媒體為學生播放與賽船有關的視頻，讓學生能夠充分了解到賽船活動以及相關的背景，并且通過對基礎知識的理解，再與相應的賽船音樂相結合，加深對音樂的美感體驗，保持積極的生活態度，在多媒體打造的和諧氛圍中，以音畫結合的方式培養學生的學習興趣，更好的提升音樂賞析的教學質量。

（四）與形體動作結合培養音樂賞析能力

音樂教育的特殊之處在于能夠提升學生的自身賞析能力，也可以提升學生的審美水平，將肢體動作融合在教學過程中，通過動作來聯系對音樂的感受和內心的體驗，并且在進行音樂賞析時通過與其他音樂進行對比，可以一方面提升音樂欣賞能力，也能獲得相應的音樂體驗，比如在進行《小鼓響咚咚》的教學過程中，教師就可以知道學生模擬擊鼓動作，提升學生對打擊樂的了解，并在與肢體動作相結合的過程中感受音樂節奏，在此期間也可以幫助學生學會辨認各種類型的打擊樂的聲音，多元化的進行深層次的分析和理解，使學生更好對音樂進行賞析。

參考文獻：

[1]馬玉明.如何在小學音樂課程中開展音樂賞析教學[J].好家長，2017.