高中地理教學中應用分層教學方法的有效策略分析

馬麗

摘 要 高中階段作為學生學習的關鍵階段，而地理學科作為一項基礎性學科，地理學科本身有著社會學科和自然學科的雙重特性，因此這就導致高中地理學習本身和其他的學科之間有著很大的差別。那么在這樣的背景下，要想不斷提升高中地理教學的效率和質量，就要注重結合學生的發展規律，積極應用分層教學的方式。因此本文就對高中地理教學中應用分層教學方法的有效策略進行分析，希望能夠不斷推進高中地理教學的發展。

關鍵詞 高中地理；分層教學；策略分析

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0104-01

本身學生之間的差異就是一個客觀存在的事實，正是由于這些差異，就導致學生的學習情況和學習效果都有很大的差異，教師要想有效消除這種差異，首先就要正視這種差異，并積極開展分層教學的方式，只有這樣才能夠更好的推進學生的發展。那么分層教學就是結合每個學生的差異，并對學生實施不同的教學方式，在實際教學中教師需要始終將教學的立足點，放在學生成長，緊密結合學生的不同差異，擺脫一些不切實際、冗長的教學內容，真正實現平等教學，不斷推進整個班級學生的共同發展。

一、高中地理分層教學的重要性

分層教學就是將班級中不同水平的學生進行分層，并針對不同層次的學生，提出不同的教學目標，設置不同的學習任務，以有效滿足不同層次學生的實際需要。那么在高中地理教學中積極應用分層教學的方式，可以有效克服傳統教學中的問題和不足，并充分發揮學生的主觀能動性，幫助學生更好的融入到課堂教學活動中。……