如何在高中數學中做好課堂小結提高學生的課堂注意力

摘 要：課堂小結，換言之就是短小精悍的課堂總結。課堂小結是高中各科目中不可或缺的一部分，尤其是數理化這種邏輯性較強的科目。數學這門學科是需要使用大量腦力勞動的，需要強大的邏輯推理能力，而課堂小結恰好可以幫助學生鍛煉邏輯思維能力。本文對高中數學教學中課堂小結的重要作用、高中數學教學中如何進行課堂小結來吸引學生的注意力以及高中數學教學中課堂小結應該注意的一些具體問題進行了詳細闡述，旨在引起廣大高中數學教學工作者對課堂小結的足夠重視。

關鍵詞：高中數學；課堂小結；提高注意力

我國教育體制改革不斷深化，各種教學模式應運而生，教學方式多種多樣。不同的老師用其不同的教學風格傳授著課堂知識，但是同學們的內化效果卻不是很理想。許多學生無法適應這些變來變去的教學方式。因此，在高中數學教學過程中，不能只想著變革，而忘記經典的傳統教學模式。教育改革中好的方面值得借鑒，不好的方面則需要摒棄。小結就是經典教學模式中的精髓，廣大教育工作者應該充分利用好課堂小結這個途徑，幫助學生有效吸收課堂重點知識。

一、 高中數學中課堂小結的重要性

在高中數學教學中，課堂小結是十分關鍵的。對于老師來說，課堂小結是數學教學工作中的核心，是老師課堂教學的精髓。它可以幫助老師檢驗教學時間安排是否合理，教學環節是否有漏洞，從而不斷完善自己的教學框架，形成自己的教學模式，幫助孩子們掌握課堂知識。對于學生來說，課堂小結也是最值得關注的地方，通過課堂小結，學生可以理清老師的教學思路，明確老師授課內容中的重點，在大腦中形成自己的知識框架。數學中的知識點都較為瑣碎，一節課往往需要接受大量的新知識，這就導致學生大腦混亂，難以吸收。而課堂小結就有效地緩解了這一現狀，課堂小結能夠幫助學生掌握老師講解的重點，吸收內化成自己的知識。最重要的是，課堂小結可以聚集學生的思緒，研究顯示，在一節課中學生的注意力總是集中在前半部分，在一節課接近尾聲時，學生總是思緒分散，老師在這個時候開始進行課堂小結，學生的注意力就會重新回到課堂，有效幫助學生解決了總是抓不住重點的困惑。除此之外，課堂小結也是一種聯系師生的有效途徑，課堂小結中總是需要師生進行互動，這樣學生學習過程中就會更加積極主動了。

二、 高中數學中如何做好課堂小結來提高學生的注意力

（一） 高中教師應該足夠重視數學中的課堂小結

高中數學中課堂小結的重要作用不言而喻，那么高中數學老師就應該足夠重視數學中的課堂小結。老師一整節課的教學內容都是圍繞課堂小結來展開的，對于學生來說，課堂小結也是最重要的內容。基于這一重要基礎，老師應當對課堂小結部分進行深入研究，對高中數學教學中課堂小結的講解方式嘗試革新，多加探索，依據班里大多數學生的實際情況，不斷總結反思，以找到適合自己學生的教學模式。首先，老師要試著改變自己原有的教學模式，改變自己的傳統教學理念，而不應該固守成規，不愿改變。在日常生活中可以通過觀察自己的學生，找到同學們學習的特點，根據這個特點，對自己的教學方式、時間規劃進行合理調整。比如，當老師發現，同學們的注意力都集中在課堂上的前20到25分鐘以內，老師就可以嘗試在第30分鐘的時候進行課堂小結，這樣可以讓學生精神集中，把他們重新帶回到課堂來，這樣一節課都是高效的。其次老師也可以提問學生，讓學生來對以前的知識進行總結，檢驗他們是否充分理解了以前學過的知識，這樣都能夠做好知識的相互聯系。最后，老師也可以總結出一些模糊不清、容易混亂的知識點，比較它們的異同點，通過向學生講一些有趣的故事，或者是編成順口溜，幫助學生記憶一些較為繁瑣的特殊公式。

（二） 高中數學教師應該提前安排好課堂時間

對于高中數學教師來說，合理安排課堂時間至關重要，這不僅關系到自己的授課內容是否能夠在規定時間內講解完成，也在一定程度上決定了學生對重點知識的理解。在高中數學教學過程中，課堂上重點的安排也是十分重要的。如果老師在一個不重要的知識點上停留過長的時間，就會導致一些重要的知識點在規定時間范圍內無法完成。因此，在高中數學教學的課堂小結中，老師應當清楚地分辨出重點知識和次要的知識。哪些知識點是重點，哪些知識點是次要的，然后根據重點可以給重點知識多分配一些時間來講解，而非重點知識則可以一帶而過，讓學生課下進行研究探討。比如在數學課堂教學過程中，老師可以將一些生活中的具體情境引入課堂教學內容，然后開始進行課堂講授，在進行課堂小結的過程中，要明確地讓學生知道課堂重點所在。老師的教學模式可以多種多樣，因人而異，但只要能夠有效幫助自己的學生掌握課堂重點即可。

（三） 明確高中數學中課堂小結的基本要求

1. 課堂小結要短小精煉。課堂小結就是短小精悍的總結，老師應該用凝練的語言來總結一節課中的精華內容，學生才能更加有效地吸收。如果老師使用大段大段的文字以及冗長的語言來概括所學內容，學生就會聽得厭煩，思緒就更容易游離，就難以取得預期的成效。

2. 課堂小結要獨具特色。高中學生早就厭倦了傳統教學中老套古板的課堂小結，因而教師應該做到獨具特色，擁有一套自己特有的教學模式。比如老師可以采用問問題，抽取學生來回答的形式，讓學生切身沉浸在課堂小結的快樂中，更好地理解重點知識。或者可以采取小組比拼的模式，將學生分成若干小組，每個小組進行總結，最后老師對總結得較好的小組進行表揚，同時對總結不太到位的小組進行懲罰。通過這樣的獎懲制度，學生就會更加積極地參與小組討論，同時也就輕輕松松掌握了課堂的精髓。

三、 結束語

當今社會中，高質量的教育始終是一個國家立于世界之林的基礎，教育體制的探索日益受到教育者的關注。而課堂小結是高中數學教學過程中不容忽視的一部分，老師們應當足夠重視課堂小結的作用，應該充分利用好課堂小結，幫助同學們更好地理解課堂所學內容。將傳統的課堂小結與日益革新的教學模式相融合，最終摸索出一條適合自己的教學方式，達到更好的教學效果。

參考文獻：

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作者簡介：

李俊文，福建省三明市，三明市將樂縣第一中學。