淺析初中體育創新教學策略

王傳貴

【內容摘要】在初中體育教學中，教師要根據教材內容和學生的體育能力設計教學內容，采用多種方法激發學生的學習興趣，讓他們在學習中發揮自己的主動性，通過探索體育動作掌握動作技巧和要領，提高他們的體育綜合能力。在教學中，教師還在發揮學生主動性的同時，還要給他們充分的思考和探索的空間，讓他們能夠在自主學習中掌握體育動作，增強體育綜合素質，構建高效的初中體育創新教學。

【關鍵詞】初中體育 創新教學 學習空間 體育運動

初中體育教學是培養學生身體協調能力、運動能力，提高身體素質的一門學科。在教學環節，教師不僅要讓學生掌握教材中的體育運動動作和運動規則，還要讓他們具備自主學習的能力，在教師的示范指導下能夠掌握正確的體育動作，積極投入到體育探索和體育練習中，不斷提高他們的體育運動能力，打造高效的初中體育課堂。

一、設計趣味性的教學環節，激發學習興趣

在初中體育創新教學中，教師在堅持創新教學觀念的過程中，要把教學內容和創新形式有效結合起來，讓學生對所學內容產生興趣，并能主動投入到體育運動的學習和鍛煉中，使體育課堂充滿趣味性，讓學生的學習過程不只是包括大量的體育練習和疲勞的身體感受，而是用趣味性的體育環節來吸引他們的注意力，讓他們在快樂的學習中掌握體育運動的動作，并在主動練習中提高體育運動能力。

二、深入了解學生，結合個體差異開展教學

體育教學是教師和學生共同參與的學習活動。在教學過程中，教師不僅要考慮教學要求和教學內容，還要了解學生的身體素質和體育運動能力。對學生有了深刻全面的了解，教師在設計體育練習內容時才能做到有的放矢，讓每個學生都能積極參與到體育鍛煉中，并通過鍛煉使體育運動能力獲得進一步的提高。在設計鍛煉內容時，教師可以根據男生和女生的體能差異來設計任務，給男生設計較大運動量的鍛煉任務，給女生設計運動量較少的鍛煉任務；還可以根據每個學生的體育綜合能力的不同來設計鍛煉任務。在考慮學生個體差異下的初中體育教學中，學生在體育學習和體育鍛煉中能獲得更多的快樂，有利于讓他們充分發揮自己的特長，挖掘體育運動潛力。在學生的積極參與下，教師要加強對學生的關注，了解他們的體育運動能力，發現更多有體育特長的學生，通過對他們的有效訓練讓他們更好的發展。

三、設計多媒體教學，豐富課堂內容

在多媒體教學中，教學內容突破了教材的限制，教師可以從教材內容出發，結合重點內容給學生選擇豐富的多媒體素材，在課堂上給學生進行展示。在觀看多媒體課件的過程中，能讓學生在視覺沖擊下對體育運動產生興趣，主動學習體育理論知識，積極投入到體育鍛煉中。例如，在教學短跑時，教師可以給學生播放運動會上運動員進行短跑比賽的視頻。通過觀看，能讓學生深刻感受到體育運動的魅力，讓他們從內心產生要學好體育的信念。通過多媒體教學不僅能給學生提供豐富的教學內容，還能把各種體育運動進行細化，利用多媒體的特點進行一幀一幀的播放，讓學生通過觀看把復雜的體育動作分解成一個個簡單的動作，通過熟悉這些簡單動作從而掌握復雜的動作，提高他們的學習能力。

四、給學生足夠的探索空間，高效掌握體育動作

在傳統的初中體育教學中，教師在教給學生體育動作之后，布置完練習內容后就讓學生進入到了大量的練習中。在練習過程中，學生缺乏教師的指導，不能正確有效的掌握體育動作，在身體疲勞的同時練習效果不好。隨著素質教育的進行，教師在體育教學中要發揮學生的學習自主性，在給學生示范了正確的動作后，給他們足夠的探索和思考的空間。在自主探索過程中，學生能通過回憶教師示范的動作，然后根據回憶進行練習，對于沒有掌握的部分，學生能夠主動進行提問。通過教師和學生的互動交流，學生能夠很快掌握體育運動的動作，積極投入到練習中。

五、設計豐富的課外體育運動，調動學生的參與熱情

在體育教學中，要培養學生的體育運動興趣是一個長期的教學過程。在初中體育教學中，教師要根據教學內容設計豐富的課外體育運動，讓學生通過參與體育運動找到自己的興趣和特長，激發他們學習體育的熱情。通過體育活動使學生的身心得到了放松，讓他們能夠把學習和運動有效結合起來。在設計課外體育運動時，教師可以設計籃球比賽、足球比賽、長跑比賽、羽毛球、乒乓球等活動。在參與活動時，學生能夠根據自己的興趣進行選擇，充分發揮自己的體育能力，通過體育運動提高運動能力。通過豐富的體育課外活動，學生的身體素質獲得了發展，為他們進行更好的學習打好基礎。

總之，在初中體育教學中，教師在培養學生的體育運動能力的同時，要注重學生體育綜合素質的發展，根據他們的個體差異設計不同的鍛煉任務，讓每個學生在體育課堂上都能夠完成任務，樹立學習體育的自信心。在課堂教學環節，教師要培養學生的自主學習意識，使他們主動探索體育動作，在反復練習和思考過程中掌握正確的動作，并通過積極的練習提高掌握運動技巧，實現高效的教學效率。

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（作者單位：山東省淄博市周村區第三中學）