淺析怎樣提高學(xué)生的英語閱讀能力

摘 要：新課程改革在初中教育領(lǐng)域持續(xù)推進(jìn)中，英語教師要堅(jiān)持著以生為本、因材施教原則，組織特色的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，幫助他們優(yōu)質(zhì)完成階段性的成長任務(wù)，順勢走上一條全面發(fā)展的創(chuàng)新之路。閱讀是增長見識的過程，也是積累經(jīng)驗(yàn)的途徑，更是提高學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的保障。對初中生閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，需要教師付出更多努力，投入更多精力。從不同角度，不同層面出發(fā)，開闊學(xué)生想象空間，增加學(xué)生閱讀信心很重要，必須引起英語教師們的廣泛關(guān)注。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；閱讀能力；培養(yǎng)策略；研究；思考

英語新課標(biāo)中明確指出，在義務(wù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，提高學(xué)生的閱讀能力，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考，比理論知識的灌輸指導(dǎo)更重要。以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)個(gè)性化的活動方案，實(shí)施針對性的引導(dǎo)策略，引入趣味或者創(chuàng)新元素，為學(xué)生身心的健康成長奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是教師們共同肩負(fù)的重要使命，也是教育現(xiàn)代化進(jìn)程持續(xù)加快的一種保障。為此，筆者特意憑借自身多年的教研經(jīng)驗(yàn)，對初中英語的有效教學(xué)和學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)發(fā)表幾點(diǎn)新的看法，希望能為其他教師教學(xué)方法的具體研究提供一些好的參考。

一、 結(jié)合課本教學(xué)，激發(fā)閱讀興趣

初中英語教師要結(jié)合課本組織教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、深思、探究，及時(shí)變被動記憶為主動思考，通過情感的交融，情境的構(gòu)建，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，取得事半功倍的教學(xué)成效，迎來英語教學(xué)工作更加輝煌的明天。……