把自卑留給昨天，讓信心照亮未來

武佩東

摘要：人生需要自信.自信者，可望獲得成功;不自信者，與成功無緣.就像人生需要目標(biāo)一樣，因為有目標(biāo)才有奮斗，有奮斗才有充實感，而要充實必定要自信。

關(guān)鍵詞：自卑;自信;積極向上;引導(dǎo)

一個人要有積極的人生態(tài)度，要有積極向上的性格，更要有積極的學(xué)習(xí)熱情，雖然你現(xiàn)在可能各方面都很一般，但你卻可能隨著時間的推移通過自己自信的努力最終成為成功者。這來源于什么---自信！一個人只有有了自信心，才能發(fā)揮其內(nèi)在的不可估量的潛能，才能一步步進入較高的發(fā)展階段，才能獲得學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活的成功。因此，自信是學(xué)生必需的“強心針”。

例如，有些學(xué)生表達能力不好，而表達能力不好的重要的因素是什么呢？不敢說，怕說不好，這就歸結(jié)于一個重要的因素---不自信。如果一個學(xué)生長期缺乏自信心，這肯定要影響學(xué)生各方面的發(fā)展，最終導(dǎo)致學(xué)生陷入一個缺乏自信心的惡性循環(huán).所以我們平常無論是課上還是課下堅持不懈的努力改變他們這種現(xiàn)狀。鼓勵他大聲說一句話，二句話，三句話，四句話………，每講一句話，都給他莫大的鼓勵，不斷的堅持下去.連他自己都會發(fā)現(xiàn)自己有了變化，他會發(fā)現(xiàn)他也是可以的，通過努力自己也是很棒的！從而幫助他們初步的建立了自信心，如此堅持下去他們對自己也更有了信心，就是這種自信積極的狀態(tài)，可以使他課堂上更愿意積極的思考，積極的配合老師，思維更加活躍，學(xué)習(xí)更有勁頭，學(xué)習(xí)效果也顯而易見了，從而他們更有自信更加的熱愛學(xué)習(xí)，從那種惡性循環(huán)成功過渡到良性循環(huán)的狀態(tài).學(xué)習(xí)也逐漸進入最佳狀態(tài)，學(xué)生在課堂上嘗到成功的喜悅，在課后也會積極自主的學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的自信心，促使他們思維活躍，提高各方面能力。

夏鑫是班中一個不起眼的膽怯的孩子，每次上數(shù)學(xué)課提問，她的眼神總是躲閃著，非常緊張，總是害怕，精神根本無法集中，完全沒有自信，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好，結(jié)果導(dǎo)致其成績不理想。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我針對她的問題專門設(shè)計了一些問題，目的就是設(shè)法改變她的這種現(xiàn)狀，來逐漸建立增強她的自信心。課堂上許多學(xué)生大聲的回答問題，我就特意走到她的附近注意聽她的回答，就趁其他同學(xué)回答的時候，輕輕問她，我一會提問你回答這個問題，可以嗎？她咬著唇，驚恐的看著我，我同時給她以肯定的目光，（已經(jīng)聽到她剛才回答的完全正確）她使勁的點了一下頭。于是我就大聲的說：歡迎夏鑫同學(xué)來回答咱們剛才提出的問題。她緊張地站起來，聲音低沉地回答著我提問的內(nèi)容，同學(xué)屏息傾聽，待她回答完，我很激動的給她豎起了大拇指，回答的完全正確，你很棒！同時全班同學(xué)也給以熱烈的掌聲.只見她偷偷看了一下我，長長的舒了一口氣。若是以往，我肯定會讓她坐下，這次，我特意問：夏鑫同學(xué)表現(xiàn)的好不好？同學(xué)們很聰明，早已明白老師的意圖，齊刷刷地答道：好！。于是我乘勝追擊說：我們再讓夏鑫同學(xué)回答一個問題好不好？好！回答如此干脆。在老師和同學(xué)的鼓勵下，她果真干凈利索的又回答了一個問題，這次聲音明顯洪亮，神態(tài)明顯自信.同學(xué)們再次鼓起掌來，用佩服的眼神看著她。在此后的課堂上，我特別留意觀察她，發(fā)現(xiàn)：夏鑫同學(xué)狀態(tài)有了明顯的變化，學(xué)習(xí)的勁頭也足了很多。后來我又專門把這個問題在全班范圍內(nèi)擴展，大范圍的鼓勵.一個人要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，盡量多的與人交流，有了想法思想要大膽的展示自己，這一點非常重要，不然，你就是有才學(xué)八斗，也找不到施展才華的機會。你們說對嗎？”同學(xué)們都表示贊同，我注意到在下面好多同學(xué)都若有所思。以后我基本上每節(jié)課都請她回答問題，每一次都找一個優(yōu)點加以鼓勵表揚，并經(jīng)常暗示，他是個很有潛力的學(xué)生。果然，一段時間后，她變得自信而善于表達，各方面都有很大的進步，表現(xiàn)非常優(yōu)秀。

由此可見，每一個孩子都很渴望學(xué)習(xí)，都渴望獲得肯定贊成，都渴望成為好學(xué)生，可能由于這樣或者那樣的原因暫時落后，特別關(guān)鍵的就是自信心.在這樣的時候我們就要想方設(shè)法幫助他們樹立起信心，通過談心抓住他們的心結(jié)。針對不同的情況，制定不同的策略，采取不同的措施，進行心理上的疏導(dǎo)，消除他們的自卑感，使同學(xué)們逐步走向成功。在我們?nèi)粘＝虒W(xué)過程中教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)比教會他們學(xué)習(xí)什么要重要的多，當(dāng)今社會隨著電子信息化的進程正以驚人的速度發(fā)展著，知識更新周期不斷縮短，新知識新技能不斷涌現(xiàn)。學(xué)生今天在學(xué)校里學(xué)的東西，到明天就可能會過時。一位文學(xué)家說過“將來的文盲不是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人”。因此，我們要幫助學(xué)生學(xué)會建立自信的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，使他們有個完美的起飛.

學(xué)生潛力是無窮的，教師只要善于引導(dǎo)，挖掘，并適時激發(fā)他們的熱情，這種能力就會慢慢由幼稚趨向成熟，逐步努力就會培養(yǎng)出一批能獨立思考，有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能的人才。創(chuàng)新思維需要不懈地努力和培養(yǎng)，然后不斷地訓(xùn)練和實踐。威廉詹姆士曾說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。”讓我們播下自信的種子，向著創(chuàng)新的火焰完美過渡，再加以合理的煅燒那么我們收獲的不僅僅是一個擁有自信心的人才，更收獲一個具有學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，思想的創(chuàng)新，人格的創(chuàng)新的綜合性人才.

總而言之，學(xué)生的潛力是不可估量的，假如我們給他一個合適的支點，我堅信，他們一定可以把整個地球翹起來的，這個堅實的支點就是自信心！讓我們翹首以待吧！

參考文獻：

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[3]鄭曉峰.驅(qū)散背后的自卑，樹立堅定的自信[J].考試周刊，2013（41）：165-165.

（作者單位：安徽省渦陽縣第三中學(xué)）