類比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)及解題中的應(yīng)用簡析

秦國剛

摘要：學(xué)習(xí)是每個(gè)高中學(xué)生必須要做的，學(xué)生在高中時(shí)期學(xué)習(xí)情況很大程度決定著學(xué)生的未來，但在如今的高中教育中，數(shù)學(xué)已然成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的困難，數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，想要學(xué)好數(shù)學(xué)并不容易。并且隨著新時(shí)代的到來，很多事物在不斷變化，教育也需要不斷的進(jìn)步，當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的方法并不適合，對于現(xiàn)如今的環(huán)境，首先需要的就是將類比思維應(yīng)用到數(shù)學(xué)中，基于此，本文從三個(gè)方面分析了如何將類比思維應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)及解題中，以供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞：類比思維;高中數(shù)學(xué);應(yīng)用簡析

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0220-01

引言

高中是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要時(shí)期，很多高中學(xué)生已經(jīng)成年，在學(xué)習(xí)上也有了自己的想法，但現(xiàn)在的高中教師在教導(dǎo)數(shù)學(xué)時(shí)，仍然采用過去的教學(xué)模式，教師在課堂上只顧講述數(shù)學(xué)知識，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)相對吃力，部分同學(xué)甚至放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種時(shí)期就必須要采用新的教學(xué)方法。類比思維是一種推導(dǎo)性的思維方式，學(xué)生通過想象與對比進(jìn)行思考，以此來拓展學(xué)生的思維模式，通過這種教學(xué)模式，不僅可以有效的對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，對于解決數(shù)學(xué)問題也具有一定的作用。

1.類比思維對高中數(shù)學(xué)教學(xué)及解題的重要性

社會的發(fā)展促使著教育行業(yè)的進(jìn)步，各種新生力量的出現(xiàn)代表著各個(gè)行業(yè)都需要新的改變，教育行業(yè)尤是如……