小學(xué)思想教育方法的運(yùn)用及現(xiàn)存問(wèn)題的對(duì)策

呂登科

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;思想教育;創(chuàng)新精神;實(shí)踐能力

小學(xué)教育方法眾說(shuō)紛紜，可以歸為三類，首先是情感渲染，我們的情緒非常容易受到其他人的干擾或者影響。思想教育的情感渲染是指教師不能夠以一種高高在上的姿態(tài)給學(xué)生上課，尤其是小學(xué)生，他們正處在叛逆期，教師應(yīng)該讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他們的尊重。其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生之間的情感，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互相交往，使學(xué)生之間一些良好的品質(zhì)相互影響。

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”小學(xué)生很容易受到身邊人的影響，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常能看到小孩模仿身邊人的行為。教師要充分發(fā)揮班級(jí)中一些榜樣的力量，給他們找到模仿的正面對(duì)象，這些人可以是身邊的同學(xué)、新聞里的人物，也可以是神話故事中的英雄人物，只要是正面積極的都可以。最后，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，古語(yǔ)有云，百聞不如一見，說(shuō)得再多，沒(méi)有親身實(shí)踐，就不能夠切身實(shí)地感受，要給孩子們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，根據(jù)不同人的各自特點(diǎn)、實(shí)際情況，制作出適合孩子們的具體實(shí)踐活動(dòng)。只有讓孩子們親身實(shí)踐了，才能真正感同身受。

一、小學(xué)思想教育存在的問(wèn)題

首先就是受傳統(tǒng)思想的影響，家長(zhǎng)、教師都是只重視學(xué)生的成績(jī)，用分?jǐn)?shù)說(shuō)話，這也是當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈以及應(yīng)試教育帶來(lái)的后果。有些家長(zhǎng)、教師認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，其他都不重要，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校不遵守校規(guī)校紀(jì)，最終也會(huì)影響到自身的成績(jī)。正是由于家長(zhǎng)、教師的放任不管，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，道德素質(zhì)也不高的情況。

當(dāng)下很多家長(zhǎng)只知道告訴孩子什么可以做，什么不可以做，但沒(méi)有明確告訴孩子們?yōu)槭裁床豢梢浴Ｈf(wàn)事都有一個(gè)理字，不能一味地約束而不講道理，我們應(yīng)該重視道理的解釋，不能一味守陳規(guī)，時(shí)代在改變，規(guī)則也應(yīng)該改變，教育方式也會(huì)隨之改變。還有教師自身的社會(huì)化問(wèn)題，有些教師的社會(huì)氣息嚴(yán)重，這也會(huì)在一定程度上影響小學(xué)生的思想教育，容易帶壞學(xué)生，因此教師首先就必須改變自己，嚴(yán)格要求自己。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平得到了極大提高，對(duì)孩子的寵溺也越來(lái)越嚴(yán)重。很多孩子的家長(zhǎng)即使是孩子做錯(cuò)了，也舍不得說(shuō)，長(zhǎng)此以往，孩子們就失去了分辨對(duì)錯(cuò)的能力，其實(shí)這樣對(duì)孩子是一種傷害，并不是對(duì)孩子的愛(ài)。一個(gè)能夠分辨對(duì)錯(cuò)的人才是一個(gè)講理的人，也只有這樣，孩子才能形成高尚的品德。

二、小學(xué)思想教育的問(wèn)題解決措施

作為教師要不斷更新自己的教育理念，認(rèn)識(shí)到自身的重要性，重視學(xué)生思想教育的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)模式，從根源上把握德育和智育的關(guān)系，明白先成人后成才的順序，這是家長(zhǎng)、教師和學(xué)校必須履行的職責(zé)。要兩手抓，兩手都要硬，只有這樣才能讓孩子真正成才。

教師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多種手段提高學(xué)生的德育水平，比如適當(dāng)舉辦一些比賽，如辯論賽，就以德育為話題，讓學(xué)生自己搜集材料，自己去學(xué)習(xí)，這也不失為一種很好的教學(xué)模式。加強(qiáng)教師對(duì)德育的重視，對(duì)于其他課程都是以學(xué)生為主體，但對(duì)于思想教育則不然，教師會(huì)起到一定的模范作用，教師自身的表現(xiàn)就是一種教學(xué)，因此教師必須十分重視自身的言行舉止。以自己的品格感染學(xué)生，努力做到平等與學(xué)生交流，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)打動(dòng)學(xué)生。

利用社會(huì)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)思想教育的理解，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)幫助他人，讓他們親自體驗(yàn)，受到感染，他們的靈魂也會(huì)受到洗禮?？赡芎?jiǎn)單的一句“謝謝”會(huì)讓你的內(nèi)心充滿溫暖，一個(gè)有素質(zhì)的舉動(dòng)會(huì)贏得他人的贊許。思想教育不能只是單單靠學(xué)校教師的教育與管理，還應(yīng)該是父母、社會(huì)共同努力，父母是孩子的第一任教師，家庭教育對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的形成有非常大的作用，因此在孩子小的時(shí)候就要做好思想教育。社會(huì)也應(yīng)該大力宣傳道德高尚的人，給孩子樹立榜樣。只有讓學(xué)校、家庭和社會(huì)相互配合，才能真正提高小學(xué)思想品德教育工作的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)孩子的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，因此小學(xué)生的思想道德教育非常重要，對(duì)以后學(xué)生的為人，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)程度都有很大的影響。身為教師，我們一定要呵護(hù)好我們的花朵，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力下，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)真正需要的人才。