在小學數學課堂中關于提問式教學的有效運用

周芙蓉 周筱蓉

摘要：毋庸置疑，教學中教師最頻繁使用的教學方法就是課堂中的提問式教學，不管是在數學課還是在其它課程中，提問式教學都是最常用的授課方式方法。提問式教學也是教師和學生進行互動的重要手段，教師在課堂授課中使用提問式教學方式，可以高效的拉近教師與學生之間的距離，更好的培養師生之間的感情，還有利于活躍課堂氛圍、調動學生思維、集中學生的學習注意力，讓教師更及時地了解學生的學習情況，這樣才可以使學生更有效地學習課堂知識。

關鍵詞：數學課堂;提問式教學;吸引注意力;加深記憶;增加趣味

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-272

小學數學之所以可以占據如此高的教學地位，原因在于數學自身所帶有的數學邏輯和學習思維充斥在社會生活之中，不僅對于當前的學習生活有著重要的幫助，更對于學生未來的學習生活有著很大的幫助，是學生日后生活的基本生存保障。只是在數學學習的過程中，學生很容易分散精力，注意力不集中，導致學生的學習進度跟不上教師的教學進度。最終致使學生的數學學習水平過低。為了解決這一問題，需要學校和教師從學生的實際情況出發采取一系列的措施保證學生的學習效率。而提問式教學方法就是最有效的解決這一問題的基本方法之一。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對小學數學課堂中提問式教學方法的使用進行了一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。……