淺談初中數學小組合作學習模式的有效開展策略

奉年花

摘要：小組合作學習是一種新引入初中數學教學中的模式，這一模式能夠很好地體現學生的自主性和主觀能動性，使其都可以參與到教學中。但是在初中數學教學中，為了小組合作學習模式的有效開展，教師還要注意一定的問題，運用一定的策略。在此，本文從“切實了解學生，確保分組的合理性”“設置問題或任務，引導學生合作探究”“開展組間競爭，提高學生的積極性”“給予有效的評價，提高合作學習質量”幾方面出發，進行了相關的具體探討，以期促使學生更高效的學習。

關鍵詞：初中數學;小組合作;分組;任務

小組合作學習在培養學生的數學能力和素養方面效果明顯，在新課改全面實施的今天，初中數學教師應該積極采用小組合作學習的方式，不斷突出學生的主體地位，放手讓學生探究，最大限度地提升教學效率。但是從小組合作學習的現狀來看，當前的初中數學小組合作學習模式還存在一定的問題，如分組不合理、學生不愿合作等。為此，教師需要切實思考如何優化小組合作的開展，避免小組合作學習流于形式。

一、切實了解學生，確保分組的合理性

在運用小組合作模式的時候，第一步就是對學生進行合理的分組。如果不能將學生合理分組，會導致學生在組內難以開展合作、交流。為此，教師為了保證分組的合理性，為小組學習做好準備，教師應該切實了解所教學生的特點，綜合分析班級內學生的數學成績以及數學認知能力等，把握學生個體差異以及學習優勢，在此基礎上尊重學生的意愿進行分組?！?br>