小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生思考能力的培養(yǎng)策略

任林艷

摘要：隨著新課改的不斷深化，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要注重學(xué)生成績方面的提升，更要注重學(xué)生的綜合能力全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科相比于其他學(xué)科，更重視學(xué)生思考能力的培養(yǎng)和運用。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生思考能力的培養(yǎng)還遠遠不夠，教師應(yīng)進一步完善教學(xué)計劃，推進對學(xué)生思考能力的鍛煉和培養(yǎng)，以提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);思考能力;培養(yǎng)策略

前言：

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生思考能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)提升有著至關(guān)重要的作用。基于此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極落實新課改的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高學(xué)生的思考能力，一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性。本文作者結(jié)合實際經(jīng)驗，對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思考能力進行深入分析，并提出了以下四方面有效策略，以提高學(xué)生的思考能力。

一、采用合理的引導(dǎo)方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)作為引導(dǎo)者的角色參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進一步對數(shù)學(xué)知識進行分析和理解，采用正確的引導(dǎo)方法幫助學(xué)生提升知識的掌握程度。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師深度挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合教材中的知識重點和難點合理地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更符合小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性?！?br>