“教”與“玩”的融合

李德柱

摘要：隨著新課程的不斷改革推進，初中在體育課堂的主體地位越來越被重視起來，培養初中學生體育課堂的創新思維則成為了教學的重點，這不僅是提高學生學習成績和愛好的表現，更是培養德智體美的高素質的人才的重要表現。與此同時，開展教學的同時要結合我國的教學現狀，重視學生的德育發展的智力的開發，開展教學的過程中要以學生為中心，在新課程的改革下不斷創新教學方法，以此來開展更加活躍而又符合學生實際情況的初中體育課堂教學，從而提高初中體育教學質量。

關鍵詞：初中體育;創新教學;教學思路

初中時期的學生是未來祖國的希望，其綜合素質的養成對社會的發展和進步都有著非常重要的意義。在初中時期開展體育課堂教學，其意義在于提高初中學生的身體素質和和心理素質，使其成為未來對祖國和社會有用的人才。而對于初中體育的教學，則需要從兩個方面入手。由于現階段的體育課程開展依舊延續傳統教學的形式，所以加強對初中體育課堂教學的創新教學方式成為了現階段所有體育老師共同關注的話題。

1 現階段初中體育教學現狀

受到傳統教學形式的影響，現階段我國的教育依然只是重視語文、數學和英語這三大主科，對于體育課程來說，其重視程度很低。其主要表現在于對體育課程的開展次數較少，這就使很多體育活動無法正常的開展，學生的身體素質也得不到提升，不僅如此，學生對體育課堂的學習效果都大打折扣;第二則是及時開展體育教學，由于教學方法和思路的落后，更是對學生的體育教學的開展造成了阻礙。雖然新課程改革已經推行了一段時間，但是從調查的結果發現很多學校依舊采取傳統的教學方式進行授課，造成了學生對于體育的學習興趣不高。由于很多學校對初中體育課程的開展沒有足夠的重視，所以導致體育課堂無法順利在初中時期開展，也無法完成新課程改革的要求。

2 初中體育創新教學開展策略

2.1 加強體育創新和德育教學

想要改變現階段初中體育教學中存在的不足，就要求我們老師首先要轉變教學思路，創新教學方式。所以，老師要根據我國提出的教育方針和政策，結合實際教學情況，不斷創新教學方法，并且定制出符合學生實際的教學策略。一方面老師要堅持以“健康第一”的教學思想，把初中時期學生的身體健康素質當做首要教學任務，引導學生重視身體素質，才能夠有努力學習進取的條件，并且提高學生的鍛煉意識。另一方面，體育教學具有很強的開放性，所以初中體育老師在開展日常教學的時候要引發學生對體育的興趣，增強鍛煉效果。例如在開展體育教學的過程中，老師可以在開展課程教學之前讓學生了解一些體育明星的事跡以及訓練的經歷，引導學生從優秀的運動員當中學習其優點，比如在進行足球運動時，可以說一說球王貝利他以魔術般的足球天賦和高尚謙遜的品格，被譽為20世紀最偉大的運動員的事跡。以此來幫助學生更好的認知體育精神，從而達到體育教學的創新教學。

2.2 發揮學生在體育課堂的主體性

開展初中體育課堂教學最重要的是教學的方法，我們要積極發揮教學方法對初中體育教學的重要作用，把良好的體育精神貫徹到日常教學中去。首先體育老師要創造出良好的學習氛圍，以此來提高學生對體育課堂學習的積極性，讓學生們把精神狀態良好的一面投入到對于初中體育的學習中;再者，在開展日常教學的過程中，體育老師要明確學生的主體地位，要尊重學生，教學過程中要以學生為中心開展教學，調動學生的學習主動性，以此來促進學生對于初中體育課程的參與程度，從而很大程度上提高教學效果。老師在開展教學的過程中還要積極的創新教學方式，例如用PPT教學的方式，老師可以將體育課程中籃球這一門課程為例，在教學的時候，將投籃的技巧和動作難點以PPT的形式展示出來，并且對于那些難度較高的動作進行重復的播放和講解，有助于學生更好的學習籃球技巧以及加深對知識的理解。

2.3 教學思路的創新

新課程改革中明確要求老師要對教學思想做出改變，并且要不斷的創新教學思想。所以，老師要積極的結合國家提出的教育方針，并集合本校體育教學的情況，對現階段的教學思路做出創新。其次，體育教學的開放性也非常強，所以在體育教學開展相關的活動可以有效的吸引學生的學習興趣，也可以提升教學效果，所以，在日常對體育課堂展開教學的時候，可以適當的把德育教學和體育教學相結合，幫助學生形成體育和德育的共同進步。體育課堂的開展不僅是肢體的運動，課程開展要堅持以科學理論和學生身心素質相結合，所以在新課程改革的不斷推動下，要堅持創新教學方式和方法，不僅完成身體素質的提升，還要完成德智體美綜合素質的提升，讓學生更加科學的找到學習和鍛煉方法，實現多方面共同進步。比如我在體育課堂教學中會加入一些體育競賽類的內容，通過競賽激勵學生在游戲中鍛煉身體。像是在學習足球運動時，為了能夠讓學生掌握射門技術，就讓學生分成小組，然后進行限時射門游戲，借助于這一游戲調動學生的積極性。

3 結語

初中體育教學存在問題是不可避免的，但是只要廣大教師在教學中不斷創新教學方法，用于探索教學方式，找出問題的根源，從而不斷改進教學模式，激發學生對體育的學習興趣，從而做到創新教學，這樣才能夠使初中學生不僅擁有強健的體魄，更能夠擁有良好的心理素質，為以后的學習和生活打下良好的基礎。

參考文獻：

[1] 曾小麗.多樣化教學方法在初中體育中的有效性[J].教育界：綜合教育研究（上），2016.

[2] 李鳳杰.優化教學方法，提高初中數學課堂教學質量[J].科學中國人，2015.

[3] 袁炳江.初中物理教學模式和教學方法的創新探討[J].文理導航，2017.

（作者單位：浙江省寧波市鎮海區中興中學）