龔輝
【摘要】學生閱讀理解能力的培養不僅是語文教學的任務,也是數學教學中需要重點解決的問題。因為閱讀理解是對數學問題進行有效解決的基礎,尤其是文本問題。所以教師需要在實際教學中,對培養學生閱讀理解能力的策略進行研究。
【關鍵詞】小學數學;數學教學;閱讀理解;培養策略
在小學數學教學過程中,學生通常不能對課本進行充分理解,不具備良好的閱讀能力,做題時十分容易出現審題錯誤的狀況。因此,教師需要重視對學生閱讀理解能力的確切培養,幫助學生對數學知識進行明確理解。
一、閱讀理解能力培養的重要性
對數學而言,良好的閱讀能力可以使學生對問題進行準確且深入的理解與思考。閱讀就是對文本進行加工以及理解的過程,而數學本文主要包括:數字、符號、詞匯等。但在實際教學過程中,許多學生不能對數學基本語言甚至是解題要求進行確切理解。閱讀理解能力的缺失嚴重制約著學生數學潛能的有效發揮,所以想要促進學生數學綜合能力的發展,就需要對學生的閱歷理解能力進行培養。
二、培養閱讀理解能力的措施
(一)構建趣味情境
通過對教材中知識的情境故事閱讀,可以幫助學生對知識點進行更好的理解。所以教師需要重視引導學生對教材中閱讀材料的認真閱讀,使其能夠置身在趣味的情境中,充分調動學生自身的數學學習興趣。例如,對《角的概念》進行教學時,其定義為:“具有公共端點的兩條射線組成的圖形”,在對定義進行講解的過程中,教師可以對其中的關鍵詞(公共端點、射線等)進行畫出。……