數學教學中如何培養學生的閱讀理解能力

龔輝

【摘要】學生閱讀理解能力的培養不僅是語文教學的任務，也是數學教學中需要重點解決的問題。因為閱讀理解是對數學問題進行有效解決的基礎，尤其是文本問題。所以教師需要在實際教學中，對培養學生閱讀理解能力的策略進行研究。

【關鍵詞】小學數學；數學教學；閱讀理解；培養策略

在小學數學教學過程中，學生通常不能對課本進行充分理解，不具備良好的閱讀能力，做題時十分容易出現審題錯誤的狀況。因此，教師需要重視對學生閱讀理解能力的確切培養，幫助學生對數學知識進行明確理解。

一、閱讀理解能力培養的重要性

對數學而言，良好的閱讀能力可以使學生對問題進行準確且深入的理解與思考。閱讀就是對文本進行加工以及理解的過程，而數學本文主要包括：數字、符號、詞匯等。但在實際教學過程中，許多學生不能對數學基本語言甚至是解題要求進行確切理解。閱讀理解能力的缺失嚴重制約著學生數學潛能的有效發揮，所以想要促進學生數學綜合能力的發展，就需要對學生的閱歷理解能力進行培養。

二、培養閱讀理解能力的措施

（一）構建趣味情境

通過對教材中知識的情境故事閱讀，可以幫助學生對知識點進行更好的理解。所以教師需要重視引導學生對教材中閱讀材料的認真閱讀，使其能夠置身在趣味的情境中，充分調動學生自身的數學學習興趣。例如，對《角的概念》進行教學時，其定義為：“具有公共端點的兩條射線組成的圖形”，在對定義進行講解的過程中，教師可以對其中的關鍵詞（公共端點、射線等）進行畫出。……