游戲化教學在小學數學教學中的巧用

劉志明

【摘要】游戲化教學的應用十分符合小學生的心理特點和思維發展特征，是目前小學教學過程中比較受歡迎的教學方式之一。游戲化教學在小學數學課堂中的應用取得了不錯的效果，有效在教學過程中提高了學生的注意力，激發了他們的數學學習興趣，顯著提高了小學數學的教學質量。本文主要就游戲化教學在小學數學教學中的應用策略加以探究，希望以此的理論研究對實際操作起到一定的作用。

【關鍵詞】游戲化教學；小學數學；教學應用

小學數學是數學學習的基礎啟蒙階段，要求學生具有一定的邏輯思維能力。但是小學生在該年齡階段注意力難以長時間集中，他們的邏輯思維也處于一個緩慢成熟的過程。因此學習數學知識就會出現很多問題，這就要求教師要在小學數學教學過程中突出學生的主體地位，利用游戲化教學法來增強教學的靈活性，激發學生的學習熱情，讓學生能夠主動參與到數學學習活動中去。

一、明確的游戲教學目標

為了確保游戲化教學在小學數學教學過程中可以發揮應有的效果，教師必須為游戲化教學設定明確的教學目標，有效結合教學內容開展教學活動。學習過程中的游戲環節并不是教學的真正目的，教學的本質是要提高學生的學習效果，提升教學質量。游戲教學是讓學生利用輕松愉快的游戲過程，實現對數學知識的掌握和應用，讓教學活動可以開展得更加高效。因此游戲教學的開展過程中，必須要確定明確的教學目標，確保在游戲教學過程中教師可以有效地進行數學知識傳授，推動教學活動的健康開展。

二、以游戲的方式激發學生學習興趣

小學數學在達到高年級段的學習時，學習內容便開始向著復雜抽象化的方向發展，學生也在學習過程中逐漸降低學習興趣。而通過游戲化教學開展教學活動，可以通過游戲的方式有效激發學生對相關知識的興趣，使抽象而呆板的知識內容變得靈活形象，有效吸引學生的注意力，讓他們能主動參與到快樂的游戲學習過程中。由此可見，保證教學過程的趣味性是確保小學數學教學過程高效開展的重要因素，同時還可以顧及到一些學習狀態慢熱的學生，讓他們在集體學習中也能夠得到提高和發展。

三、教學重點知識可運用游戲化教學

游戲教學法在小學數學教學過程中擁有得天獨厚的優勢，因此在小學數學教學過程中，一些教學重點和難點就可以利用游戲化教學法進行針對性教學，針對一些教學難點問題，利用細化教學法可以將教學重難點變得趣味化和形象化，能夠讓學生對這部分內容有更好的認識，同時也對數學學習有一個全新的理解。

四、深化課外游戲化實踐

數學知識是來源于實踐生活中的，也對我們的生活產生著重要的影響和幫助，因此在小學數學教學過程中，要加強與課外生活實踐的聯系性，以對數學課堂學習內容進行有效延伸，豐富學生學習視野，讓他們在掌握基礎數學知識的同時，能有效提升自身的數學素養，有效凸顯游戲化教學的重要價值。

【參考文獻】

[1]冉北彥.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].科學咨詢（教育科研），2019（1）：144.