小學(xué)美術(shù)教學(xué)中動(dòng)手能力的培養(yǎng)策略

黎安臣

【摘要】素質(zhì)教育的不斷發(fā)展促使我國(guó)教育發(fā)生了巨大的改革。傳統(tǒng)教育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí)，而現(xiàn)代教育教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)。而想要切實(shí)實(shí)現(xiàn)這一理想教學(xué)目標(biāo)，就必須要及時(shí)擯棄不適宜的教學(xué)方式。美術(shù)學(xué)科是小學(xué)教育體系和素質(zhì)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生審美及創(chuàng)作等能力方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。本文先對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的意義進(jìn)行了分析，之后對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的具體策略進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；動(dòng)手能力；現(xiàn)狀；培養(yǎng)策略

隨著當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)于高素質(zhì)人才的需求量越來(lái)越大，這就需要在小學(xué)階段的教學(xué)之中，就注重對(duì)學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的培養(yǎng)，而這里所指的綜合能力就包括學(xué)生的動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。因此，作為現(xiàn)代化的小學(xué)美術(shù)老師，需要具有創(chuàng)新教學(xué)的意識(shí)，要將全新的教學(xué)思想及方式運(yùn)用到教學(xué)之中，為學(xué)生創(chuàng)建良好的藝術(shù)體驗(yàn)環(huán)境，在漸進(jìn)的學(xué)習(xí)及動(dòng)手過(guò)程中，逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的培養(yǎng)。下面將針對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中動(dòng)手能力培養(yǎng)這一主題進(jìn)行分析。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.美術(shù)學(xué)科不受重視。想要充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教書(shū)育人價(jià)值，就需要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視。但從當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)來(lái)看，并未得到應(yīng)有的重視。……