初中化學教學與學生創新能力的培養

李曉燕

摘要：化學作為初中階段學生最先接觸的理論知識學科之一，其不僅要培養學生的理論知識，也要培養學生的創新能力。無數的化學創新為我們的生活帶來了極大的便利，化學創新讓資源得到更加高效的利用，創造出我們需要的新物品。因此，化學老師在教學過程中要注意培養學生的創新意識及創新能力。受傳統教學模式影響，部分初中化學老師在教學過程中只要求學生學會理論知識，這樣不利于學生未來繼續對化學的深化學習，也不利于化學在我國未來快速發展。

關鍵詞：初中化學;創新能力;化學教學;現狀措施;能力培養

由于初中階段學生思維發展相對完善，但學生學習化學的意識不強，在學習過程中容易受到周圍環境的影響。在這一時期，學生在課堂上比較活躍，初中化學老師可根據這一特點激發學生的創新能力?；瘜W作為理科教學中的核心內容，是學校進行教學的重點，但對于剛剛接觸化學學科的初中生來說，學習化學比較困難，因此初中化學老師在教學過程中要注重培養學生的化學學習興趣，在保證學生學習效果的前提下逐漸培養學生的創造性。在素質教育的大背景下，要求教師必須以培育全面發展的優秀人才為目標，而怎樣從初中化學教學中培養學生的創造力就成為所有初中化學課教師都必須正視的問題，本篇文章將關于初中化學教學與學生創造力的培養進行討論。

一、教師創新課堂教學模式，激發學生學習興趣

隨著素質教育觀念的提出，我國現在的教育理念已經不在以學生成績作為唯一成果，教育的關鍵是能夠合理利用自己所學的知識，化學學科在我們的生活中尤為重要，我們每天的生活過程中都在發生著化學變化，甚至我們的一些行為也是為了讓其發生化學反應，在課堂中，教師應該減少獨自念讀課本知識理論時間，應該鼓勵學生用生活中反應原理相同的具體反應進行舉例，將化學帶到學生的生活中，或者讓學生舉出生活中的常識或者現象，教師用課本內容對其進行解釋，鼓勵學生在家中做一些簡單的小實驗，來驗證化學的原理及化學反應方程式，以此來激發學生學習的興趣?；瘜W對一部分學生來說，學習過程難以接受，容易在課上走神導致學習效果不理想，一些有機的相互聯系能引起學生的注意，有利于教師對初中化學高效課堂的建立。

二、利用現代多媒體體，豐富教學內容

現代多媒體技術以及電腦的應用，對課堂教學起到了很大的輔助作用，一些難以在課堂中展示的實驗可以通過多媒體及投影展示給學生，不受時間與空間的限制，極大的節約了教師的課前準備時間，同時也縮小了教學成本，利用好多媒體技術，有利于構建高效的化學課堂。

例如，初中化學老師在講解《溶液的形成》時，課本所舉出的示例非常有限，學生難以通過文字內容理解其他溶液的外在顏色和狀態，教師在課前準備好相應的圖片，或利用電腦合成一些溶液混合動畫，給學生帶來多種溶液的的視覺沖擊，以及區分點，這種眼前的記憶相比較于學生自己想象的內容更加清晰而且正確規范，能夠加深學生對溶液的理解，同時一些比較危險的化學液體，也可以通過多媒體投影技術展示給學生辨識，多媒體的應用，克服了教師上課展示困難的問題。

三、實驗教學培養學生的創新能力

化學作為一個重要的實驗學科，化學實驗離不開化學學科的學習與教學，化學培養的科學意識以及嚴謹的態度需要學生通過親手操作實驗來體驗，實驗作為化學學科的重要支柱，維持理論的發展及以后的利用需要學生掌握，學生在實驗室中親自動手進行研究，對學生的創新能力有很大的幫助。

例如，初中化學老師在講解《金屬和金屬材料》時，教師可以在課前準備好一些金屬材料和一些實驗器材，在課上講解一些材料的用途及度和合理的使用，一些日常生活中的現象可以在課上通過實驗反應進行展示，鐵的生銹就是我們日常生活中常見的一種化學反應，造成鐵生銹的條件有多種，可以提前讓學生舉出幾種條件，通多設置對比試驗，來驗證學生們的猜想。在實驗過程中，可以讓學生給思考如何減緩或阻止鐵生銹，讓學生帶著疑問進行學習，為學生講解這個方法破解能夠帶來的效益，激發學生的創新能力。

四、提供最新化學創新成果，培養學生創新能力

隨著我國網絡信息的快速發展，使得信息交流更加迅速，初中化學老師在教學過程中可隨時跟蹤最新的化學創新成果，及時為學生提供更加豐富的教學材料。

由于教材所給材料較少，學生在教材中不能了解到最新的化學成果，針對這一情況，初中化學課老師可以利用網絡為學生講解更多的化學成果，通過對教學內容的豐富，讓學生認識到最新的化學創新結果，激發學生的學習興趣，培養學生的創新動力。

結束語

綜上所述，初中化學教學與創新能力的培養有多種方法，這需要初中化學老師在教學過程中創新課堂教學模式，激發學生的學習興趣;利用多媒體等教學設備豐富教學內容;在實驗教學中培養學生的創新能力;為學生講解最新化學創新成果，激發學生的創新動力，培養學生的創新能力。上述文章只論述了部分化學教學方法與創新能力的培養方法，初中化學老師在教學過程中還要加強交流，共同探索出更加高效的教學方法與創新能力培養方法。

參考文獻：

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