高中地理學生實踐能力培養思考

葉芳妙

【摘要】高中階段的地理學習作為初中地理知識的進一步學習，需要廣大地理教師的重視，在實際教學過程中，課堂教學活動開展主要以高考考試需求為主，這種應試教育理念對于地理教學模式、教學觀念、教學手段等因素具有較強的限制，教師的教學工作更多地放置在學生的考試成績上，忽視對學生地理核心素養的培養。在當前全新教育理念背景下，其明確要求高中地理教師重點培養學生的核心素養能力，而其中地理實踐能力便是其中重要的內容之一，需要地理教師加以重視，進一步強化學生的地理學習能力。

【關鍵詞】高中地理;實踐能力;方法策略

在當前教育教學體制改革與完善的背景下，教育領域發生了重要的變革，從以往更加關注學生考試成績轉變為對學生核心素養的培養，這在教學理念、教學模式、教學目標等方面均實現了進步。高中地理知識作為涵蓋了人文性內容和地理變化內容的重要學科，需要引起廣大教育工作者的重視，而地理核心素養的培養也要求充分增強學生的地理實踐能力，促使學生將地理理論知識學習往實踐學習的方向上轉變，強化學生動手實踐能力和探究意識，這對學生的成長發展而言尤為重要。高中地理教師應當在教學的各個環節注重對學生實踐能力的培養，科學設計課程內容，創新課堂教學模式，以有效順應新時期地理課程的教學要求。

一、基于學生情感特點，培養學科實踐意識

對于高中階段的地理學科而言，其中涵蓋了諸多地理現象和社會現象，學生在學習的過程中時常會產生一些自己的想法。基于這種學習心態，在對于一些實際生活問題的解決當中，教師便可以引導學生不斷進行思考，并探索出相應的解決策略，同時創設相應的地理學習情景，比如地理知識辯論會、方案演講等，有效培養學生的地理實踐意識，充分調動學生的實踐熱情。

例如，在進行必修一“第四章 自然環境對人類活動的影響”的章節教學過程中，教師便可以結合當前我國自然環境發展現狀向學生提出相關的問題，并引導學生進行小組調查，最后以論文的形式展現出來。在這個過程中，學生可以自由選擇其中任意一個方面，比如自然環境對交通布局聚落的影響、全球氣候問題對人類的影響、環境問題對資源的影響等，在引導學生利用書籍或者互聯網資源進行調查。在教師為學生布置任務時學生會產生相應的想法和觀點，在小組合作討論的過程中表達自己的見解，通過實踐調查，將自己的想法以論文的形式提交，實現學生實踐能力的培養。

二、利用地理模型制作，夯實學生實踐基礎

對于教材當中的知識內容而言，其主要以圖片或文字的形式展現，而這些知識內容在實際教學的過程中缺乏直觀性，使學生難以進行記憶，而這個時候就需要學生親自進行觀察或者實踐，以強化學生對知識的理解和認識。

例如，在進行必修一“第四節 地球的結構”的章節教學過程中，教師倘若僅僅利用教材中的圖片或文字開展教學，很難使學生理解地球的結構與特點，甚至可能會將其中的一些知識點相混淆。而這個時候，教師便可以為學生提前準備一些橡皮泥，或者要求學生自行準備。在教師為學生講解完地球結構的相關知識點以后，可以引導學生結合教材內容和教師的講解將地球的結構利用不同顏色的橡皮泥捏出來。在學生實踐制作的過程中，教師也要積極融入學生當中，及時對學生進行指導和幫助，這樣不僅能夠有效強化學生的實踐能力，加深學生對地球結構知識的理解和掌握，同時更能在學生看到相似模型時有效地回憶，能夠對知識進行全面鞏固。

三、開展戶外實踐活動，增強學生實踐能力

高中地理作為一門與學生實際生活息息相關的學科，如果學生缺少對生活的實踐體驗，那么對地理的相關知識點也會缺少一定的理解。為此，教師應當積極組織學生開展戶外實踐活動，這對學生的地理實踐能力提升而言具有十分重要的價值。戶外實踐互動的開展多種多樣，可以是實地的勘察，也可以是相關地理現象的觀測，同時也可以引導學生利用相關地理現象解決實際生活問題。這樣不僅能夠強化學生的實踐能力，更能增強學生對自身生活的熱愛之情。

例如，在進行必修二“第三章 區域產業活動”的章節教學過程中，教師便可以引導學生以戶外調查的方式開展實踐活動，結合當前地域的一些工業、氣候、交通、人口等特點，通過一些安全且高效的方式組織學生開展調查。在實地調查的過程中，教師可以帶領學生訪問相關人員，并找出區域產業活動的有關特點，并引導學生分析這類區域產業活動主要由哪些地理因素造成的。在實地考察的過程中，學生自身思維能力、觀察能力均能得到有效地鍛煉，對學生各項能力的均衡發展具有重要價值。

簡要而言，在高中階段的地理教學過程中，通過開展實踐活動能夠有效培養學生的地理實踐能力，幫助學生形成良好的思維習慣，并養成正確的地理學習習慣，促使學生更為積極主動地融入到既定的學習任務當中。在這個過程中，學生能夠不斷增強自身綜合素養水平，促進地理核心素養能力的形成。

參考文獻：

[1]劉金麗.高中地理核心素養中學生實踐能力的培養心得[J].新課程·中學，2018（8）：220.

[2]張糴，呂弼順.高中地理教學對學生實踐能力的培養[J].新校園（上旬刊），2018（6）：78.