探究性學習在高中數學教學中的滲透運用

劉小林

【摘 要】 伴隨著新課程理念逐步深入，在高中教學，教師對于學生的參與情況很重視。所以探究性的學習就成為了引導老師和同學進行教學與探究內容的一個中間樞紐，在探究性學習當中，學生能夠扎實掌握所學的知識點，并且還能在學習中對知識進行理解與自我思考，能夠在此基礎上將一些問題用自己所學知識解答出來，這才是學生有效提高自己做題能力的學習方法。所以，本篇文章就結合具體的教學方法策略對探究式學習的特點進行分析，討論一下探究式學習在高中數學中的滲透與應用。

【關鍵詞】 探究性教學? 高中數學? 滲透與應用

高中的時候學習數學，因為受這一階段的學習目標以及知識量的影響，學生應該如何完成自己的學習目標，不僅取決于對知識點的掌握程度，還取決于學習知識的過程中將知識點進行實際運用。那么這就要求學生在掌握這個知識點的同時也能明白和區分它與別的知識點的不同與相同之處，然后建立起適合自己的數學系統。所以，探究性學習對于加強學生對所學的知識掌握熟練度，讓學生知道知識之間的區別有重要的作用，需要老師高度重視。

一、探究性學習在高中數學所面臨的問題

1. 老師的傳統教育方式根深蒂固，導致課堂氣氛調動不起來

現在高中大部分數學老師的教育方式還是傳統教育方式，并不適合新時期的學生，學生的疑慮就會越積越多，到最后學生可能就對數學這門學科失去了興趣，課堂氣氛也不活躍。

2. 學生沒有學習的積極性，導致課堂效率下降

學生面對傳統教育方式的高中數學，多表現出枯燥，學不下去，記不住公式、定理等狀態，這就會導致老師調動不起來學生的興趣和積極性，學生沒了學習的積極性，就會不聽，不配合老師，那么，課堂效率就會下降。

二、探究性學習在高中數學教學中的滲透與運用的策略

1. 探究性學習高中數學課題的選擇

探究性學習是要老師和學生共同參與，共同努力的。所以，在課程的選擇上，老師要根據學生的學習興趣，學習愛好來進行選擇。

比如高中時期，大部分學生對幾何比較感興趣，那么老師就可以把幾何探究的內容作為探究式學習的研究內容。例如，老師在講解人教版幾何《直線與方程關系》一課時，老師可以讓學生說一個方程，之后再畫在黑板上，再畫一條直線讓學生回答這條線與方程相交、相切還是有距離的，之后一起探究直線與方程的關系。這樣，對幾何有興趣的大部分學生會與老師一起探究直線與方程的關系。此外，進行探究性學習，還需要根據不同的學習內容來決定。學生在有的學習中，可能會有理解性的錯誤，那么就可以應用探究性學習再次學習與探索。

2. 老師要通過探究性學習活躍數學的課堂氣氛來激發學生學習興趣

高中數學對高中學生說是一門很枯燥的課程，它跟高中語文還不一樣，語文有生動的文字，數學只有直白的定義和練習題，在這其中，背公式、背定義讓學生很頭疼，再加上高中老師習慣了傳統教法，高中數學的課堂氣氛經常讓學生昏昏欲睡，那么，學生失去學習興趣，老師一看也就失去了講課興趣，因此，課堂學習效率變低，教學質量也一落千丈。但是，探究性學習就不會有這種問題，它會讓老師還有學生一起參與。

例如，教師在講解《立體幾何》一課程時，老師可以讓同學們分成幾個小組，然后老師那幾個模型，讓學生拿著紙板等在規定時間內做出來正方體，長方體，圓錐等幾何體，小組間進行比賽，贏得小組就會獲得老師，剩下的只有五次提問老師的機會，這樣，探究性學習就讓老師和學生共同參與了進來，學生的積極性與興趣就會被好勝心激勵起來，這樣課堂氣氛變活躍了，學生的學習興趣也被激發出來。而且，在這過程中，學生互相也會看到對方的長處和優點，他們就會激發自己，從而達到完善自我的效果。

3. 老師通過探究性學習引導學生自主學習，培養他們的創新思維

探究性學習，就是讓老師引導學生自己探究，來找出問題的來源以及解決方案，從而學習到這個知識。傳統教學中就是老師說什么學生記什么，老師沒有給學生自主學習的時間，導致學生不能創新，不能舉一反三，沒有創新思維。但是探究性學習就能通過讓學生思考探究開來打開自己的思維，能夠引導學生自主學習，培養他們的創新思維。

4. 老師通過探究性學習提高學生的實踐能力，樹立了科研精神

探究性學習在高中數學應用是有實踐性的，主要體現在以學生的主體實踐為主，在高中數學課程中，學生可以做一系列實驗來探究一下數學的原理和公式的原因和來源。

例如，老師在講《概率》時，老師可以讓他們分組之后，做硬幣，豆子等實驗課來探究概率問題。老師可以先拿出道具讓學生們探究，之后讓學生做實驗，得出結論。這樣，通過這一系列實驗就能讓學生在無形間記住知識點而且印象還很深。此外，探究性學習是科學研究的重要課題，高中的數學知識點很有邏輯和嚴密，所以想要學好高中數學，探究性學習非常重要。

總之，探究性學習在高中數學教學的滲透應用是非常重要的，探究性學習能夠讓老師引導學生自主學習，培養提高學生的創新思維和實踐能力，而且為學生以后的學習打下堅實的基礎。但是，在這其中，教師也要充當重要的角色，老師要根據學生自身情況來調整學習方法，運用合理的探究性學習，以便提高課堂效率，課程質量，培養更多實用性的人才、高科技人才！

參考文獻

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