數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累探研

李文平

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在學(xué)生基本活動經(jīng)驗積累過程中，教師要更新教學(xué)理念，合理利用教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，重視實踐教學(xué)，運用線上與線下相結(jié)合教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積累活動經(jīng)驗，形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);基本活動經(jīng)驗;積累;自主學(xué)習(xí)能力;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）15-0138-02

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師可通過探究活動幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，從經(jīng)歷中內(nèi)化數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生思維力、想象力、創(chuàng)造力的生成。數(shù)學(xué)活動的設(shè)計，要體現(xiàn)對實際問題的解決，通過與生活的對接，創(chuàng)設(shè)活動情境，構(gòu)建數(shù)學(xué)概念，夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本文結(jié)合教學(xué)實踐，對數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累進行探研。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生基本活動經(jīng)驗積累概述

1.基本活動經(jīng)驗簡析

數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本活動經(jīng)驗，主要就是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所獲得的經(jīng)驗。這里的經(jīng)驗不僅指對數(shù)學(xué)理論知識的掌握，還包括對于數(shù)學(xué)知識的有效運用。小學(xué)階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科知識積累、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段。新課程改革對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，為數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累就是教學(xué)改革的方向之一，也是教學(xué)目標(biāo)之一。

數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的積累，可以從三個方面來考量。一是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，也就是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所獲得的經(jīng)驗都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，有著明顯的個體特征，每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有一定的收獲，不同的學(xué)生可以獲得不同的經(jīng)驗。二是學(xué)生的基本活動經(jīng)驗是基于學(xué)生實際需求和生活的。數(shù)學(xué)知識本身具有很強的抽象性和邏輯性，對于學(xué)生基本活動經(jīng)驗的獲取，需要把抽象的知識現(xiàn)實化，融入到實際生活中，實現(xiàn)理實結(jié)合。三是學(xué)生的基本活動經(jīng)驗。課本的理論知識根本不能滿足豐富學(xué)生基本活動經(jīng)驗的要求，所以還需要重視實踐性，重視學(xué)生在實踐活動中獲得活動經(jīng)驗。一句話，活動經(jīng)驗需要在具體的活動中去獲取。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生基本活動經(jīng)驗積累現(xiàn)狀

從目前數(shù)學(xué)教學(xué)來看，學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累還存在很多不足，教師雖然都知道從學(xué)生的基本活動經(jīng)驗出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計和開展教學(xué)，但是對于經(jīng)驗的來源不明確。

學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累需要依靠所開展的教學(xué)實踐活動，因此，教師所開展的教學(xué)實踐活動內(nèi)容決定活動經(jīng)驗積累的數(shù)量和質(zhì)量。而教學(xué)實踐活動的設(shè)計、內(nèi)容的選擇取決于教師的教學(xué)水平和個人素養(yǎng)。目前，極少數(shù)教師的教學(xué)水平和個人素養(yǎng)不高，影響學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生基本活動經(jīng)驗積累

1.更新教學(xué)理念

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要提高自身的教學(xué)水平和文化素養(yǎng)，深入鉆研教材，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，還要更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合教學(xué)實際不斷進行改革和創(chuàng)新。要把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，貫徹以人為本的教學(xué)理念融入到實際教學(xué)中，做好教學(xué)規(guī)劃，逐步實施，切實提高教學(xué)實效。要讓學(xué)生的基本活動經(jīng)驗得到有效積累，教師需要了解學(xué)生的個性特征，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以提高教學(xué)的針對性、目的性，讓每一個學(xué)生都能獲得活動經(jīng)驗。教師對于學(xué)生的了解，包括興趣、家庭環(huán)境、性格特點等。此外，教師還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。

2.合理利用教材

數(shù)學(xué)教材是教學(xué)的載體，也是數(shù)學(xué)知識的來源。因此，教師要鉆研教材，合理利用教材，充分發(fā)揮教材作用，以提高教學(xué)實效。教師可以通過教材幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師要熟練掌握教材內(nèi)容，了解各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識體系，提高學(xué)生的基本活動經(jīng)驗。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對于知識點的講解，不僅要聯(lián)系以前學(xué)過的知識，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)知識進行鞏固，還要對知識進行拓展和延伸，這既能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系，又能讓學(xué)生獲得基本活動經(jīng)驗。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

要提高學(xué)生基本活動經(jīng)驗積累效果，除了對教材合理利用外，還要創(chuàng)新教學(xué)方式。比如，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，增強教學(xué)的直觀性、生動性和形象性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可靈活運用多種教學(xué)方式，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的不同需要，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中積累基本活動經(jīng)驗。學(xué)生的空間概念比較弱，在幾何圖形的學(xué)習(xí)中會存在很多困難。為降低學(xué)生的理解難度，教師可利用實物開展教學(xué)，也可以利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗。此外，在課堂教學(xué)中，教師還可以開展小組合作學(xué)習(xí)，通過設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位合作探究，討論交流。也可以利用微課，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂，創(chuàng)新課堂模式。教學(xué)方式的靈活運用，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累不同的基本活動經(jīng)驗。

4.重視實踐教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，實踐教學(xué)主要從兩方面入手。一是結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動。比如，教師可模擬一些生活中常見的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在活動參與中積累基本活動經(jīng)驗。二是從生活入手，把數(shù)學(xué)知識融入到實際生活中。比如，教師可以把生活案例引入到教學(xué)中，也可以以課后活動的方式，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，獲取基本活動經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師重視實踐教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，提高學(xué)生動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。積累學(xué)生基本活動經(jīng)驗，能促進學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)換，促進學(xué)生思維發(fā)展，有利于學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。實踐教學(xué)是數(shù)學(xué)經(jīng)驗積累的主要途徑。在實踐教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。例如，在教學(xué)“長方體和正方體”時，教師應(yīng)用實踐教學(xué)可以幫助學(xué)生在空間意識稍微欠缺的情形下通過觀察了解幾何形體的特征。借助模型特征的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有效地掌握相關(guān)知識，實現(xiàn)基本活動經(jīng)驗的積累。

5.運用線上與線下相結(jié)合教學(xué)模式

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累，可以運用線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式。在數(shù)學(xué)知識的傳授上，教師應(yīng)以線下課堂教學(xué)為主，線上課堂教學(xué)為輔，使線上線下相互配合，共同促進學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累。在線上教學(xué)中，教師要注重對學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)鞏固活動的開展;在線下教學(xué)中，教師要注重學(xué)習(xí)方法的傳授，注重學(xué)生之間面對面交流。這有利于教師為學(xué)生答疑解惑，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在線下教學(xué)中，教師要注重傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和探索欲望;在線上教學(xué)中，教師要注重對數(shù)學(xué)知識點的練習(xí)和鞏固，通過對知識點的靈活運用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，幫助學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗。

三、結(jié)語

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生基本活動經(jīng)驗的積累。在學(xué)生基本活動經(jīng)驗積累過程中，教師要更新教學(xué)理念，合理利用教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，重視實踐教學(xué)，運用線上與線下相結(jié)合教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積累活動經(jīng)驗，形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進學(xué)生成長成才。

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