基于“實測通關”教學模式下高中數學教學創新探究

梁瑞勇

基金項目：本文系湛江市中小學教育科學“十三五”規劃課題“教育信息技術在“實測通關”課堂教學模式中的應用實踐研究”（編號）2020ZJYB077）成果之一

摘要：在教育改革深入發展的當下，教育教學的創新也在不斷嘗試新的途徑，尤其是在高中數學教學中更是追求更加高效的教學模式，更加注重對學生數學學習能力和綜合素質的提升。基于“實測通關”教學模式下高中數學教學創新探究立足于實際的教學中的問題，積極探索碎片化學習模式和任務驅動式教學模式在高中數學教學中的應用，以期能夠促進教育信息化的發展，提高數學課堂的教學效率。

關鍵詞：實測通關;高中數學;教學創新

教育信息化是當前教育教學發展的重要趨勢，重點將破除傳統課堂教學困境，探索更加高效的教學策略。“實測通關”課堂教學模式是一種基于教育信息化，借鑒通關游戲模式，通過不斷攻破課堂教學重點內容關卡，及時了解課堂教學效果，循序推進課堂教學活動的動態課堂教學模式，旨在激發學生學習的興趣，幫助教師掌握學生課堂學習情況，及時調整教學活動，提高教學效率。

一、基于“實測通關”教學模式下高中數學教學活動的創新

推動合作學習活動。合作學習一直以來都是數學教學中重要的教學活動，但在高中數學教學中的應用卻逐漸減少。隨著課程學習內容難度的加深，學習時間的逐漸緊迫，在實際教學中教師常常會自己講課，忽視對合作學習的重要應用[1]。……