談傳統文化在小學美術教學中的滲透

莫瑞雪

摘要：小學階段是孩子們價值觀形成以及核心素養構成的關鍵時期，也是思想價值落實的階段，更需要加大對小學生核心素養的培育。美術學科以其自身蘊含的開放性和創造性特征，對小學低年級教學中占比越來越多，經過不同類型的美術教學去增加學生的藝術鑒賞能力，這根傳統文化藝術的傳承有密切聯系。

關鍵詞：中國傳統文化;藝術作品;小學美術;教學滲透

中華傳統文化流傳至今，許多藝術大師的作品都蘊含著深厚的中華傳統文化，生動形象地向后人展示各個時代的社會思想和文化理念。作為一門藝術學科，美術除了教授專業知識以外，更重要的意義是培養學生審美能力，提高學生綜合素質。在學習小學美術時，美術老師要注意將傳統文化相關內容添加到課堂知識當中，讓學生在學習美術知識的同時，更加多元化的認識中華傳統文化。

一、語言滲透，了解傳統文化

在小學美術課堂教學中運用語言滲透進行傳統文化的滲透教育。一方面，語言本身就是一門藝術，正確運用語言可以達到事半功倍的效果;另一方面，語言滲透的方式更加方便快捷，只要時機合適，教師就可以進行語言滲透教育。因此，教師應認識到語言滲透的優勢，熟練運用語言進行傳統文化的滲透教育。但是，應該注意的是，在語言滲透的過程中，教師需要充分考慮小學生的語言理解和接受能力。若超出他們的范圍，那么語言滲透方式的教育結果就會降低。……