小學語文教學中核心素養能力培養策略探究

金彩嬌

【摘要】小學語文教學中核心素養能力的培養是提升小學生綜合素質和文化品位、社會道德等方面發展水平的重要因素之一，也是促進學生身心健康全面和諧發展，進而提高我國教育質量與效率的關鍵。因此，在當前應試教育背景下如何提升學生核心競爭力成為了廣大教師所關注的話題。本文對如何在小學語文中進行核心素養能力的培養進行策略探究。

【關鍵詞】小學語文;核心素養;培養策略

引言

在小學語文教學中，核心素養的培養是其實現教育目標所必須要具備和重視的一個重要基礎性問題。對于學生來說他們對知識有基本概念、理解能力以及掌握運用語言文字進行思維分析等方面都存在一定難度。因此，教師應注重提升小學生學習語文核心力這一素質，以提高學生綜合發展水平為目的;通過開展實踐活動讓小學語文學習者更加深刻地認識到自己在語文學習中所起的作用和價值，從而增強其自身文化素養與人文精神修養。

一、基礎理論

核心素養是一種能力，它包括知識、技能和價值觀。 在《新課程標準》中指出：“學生的基本素質要達到一定程度，能適應社會需要，有責任心、文明禮貌地學習與生活;具有初步理解抽象概念及原理的意識;能夠用科學方法解釋實際問題（如比較推理）或解決一些日常生活中遇到的問題（例如利用現代信息技術提供情境。”核心素養的培養是在素質教育背景下，提出并付諸實踐，逐步形成和發展起來的一種新理念。它強調學生學習過程中學生必須要樹立正確價值觀、世界觀以及人生觀。作為一名教師也應該充分認識到這一點。

二、培養策略

學生創造核心素養教育的過程，也是需要教師在課堂上引導和培養學生對語文知識、情感等方面有一個正確全面的認識的過程。教師要讓孩子們樹立起一種“學習就是掌握文化”這一觀念。也要通過一些活動來培養小學生對語文學習積極性與主動性，并使其能夠將自己所學到到得理論聯系實際生活中去應用起來;而且教師要鼓勵他們多動手實踐能力，在課堂上多穿插些語文知識和情感等方面的訓練。

學生創造核心素養的培養，是對傳統教育模式和教學方法進行突破，這就要求教師在課堂上要注重創新能力、實踐與應用能力以及探究性等方面。也需要學校為其提供良好的硬件設施來支持。例如：教師可以利用校內圖書館資源開展“讀書角”活動;還可組織語文課外活動等形式豐富多樣地拓展課程內容，提高學生創造核心素養培養質量水平。

小學語文核心素養的文化內涵是以文育人，培養學生良好的人文精神為目標，它具有很強的滲透性。因此，教師應通過各種途徑和方式加強對語文學習環境與氛圍培育。例如：利用多媒體教學手段開展“故事化”活動;在課堂中組織豐富多彩且生動有趣的主題，以及鮮明的情境等來提高小學生學習語文核心素養能力水平;同時，教師也要注重對學生進行文化內涵建設、提升學生核心素質文化意識等等，使小學語文教育達到以知識為中心的要求，并且建設好學生的精神世界。

語文能力是核心素養的重要組成部分，在小學階段，學生對語文學習也有了更高要求。因此，教師應重視培養小學生學習文言文、閱讀理解等方面的綜合素質。 一個大前提就是教師要提高自身文化底蘊和人文情懷能力;其次是加強與家長之間溝通交流意識;再次就是通過各種渠道來提升自己在教學中表達思想和語言運用水平以及培養良好習慣等等各方面的語文素養，作為一名小學教師應該具備較高程度的專業基礎理論水平和實踐經驗，也要掌握一定范圍內較為廣泛地基本技能與相關領域知識等;能夠做到將所學課程進行系統化、規范性地運用并能靈活應用到日常教學中去，從而不斷提高自身綜合素養與文化修養，以適應社會發展需要。只有教師的素養的綜合提升才能給學生帶來更積極的影響。

培育小學生的核心素養是一項漫長過程，需要老師和父母的積極參與，特別要強化對小學生心理素質、思想道德品質和人文常識能力等方面的培育工作。在學校語文課程中，滲透核心理念有助于幫助兒童建立正確的是非價值觀。教師也應引導學生確立遠大目標，可以通過學習優秀作品，調動學生對讀名著經典圖書的興趣，并指導學生進行積極思考問題;或者引導每位同學都參與到社會實踐活動當中去提高自身動手和動腦能力等，這些良好品德素養都是培養小學生創新精神、開拓進取意識以及合作與競爭的需要。通過老師與家長之間、學校與社會間等多種渠道來幫助孩子提高其文化知識修養以及為人處世方面，讓學生在無論在生活中還是在學習中都能有一個好的榜樣作用;同時也可以利用校園網、圖書館等媒介向青少年滲透一些核心價值觀的內容，讓小學生意識到核心素養是自己作為人成長道路上不可缺少的一部分。

結束語

總的來說，核心知識是一種全面的理念，它不僅涉及基本學科知識，也涵蓋了其他方面的有關知識點。在小學語文基礎教育中，培養孩子的閱讀習慣與興趣也尤為重要。這就要求我們每一個教師都必須關注核心素養教學方法并把這些方法運用到課堂教學當中去，使之可以有效的提高學生學習語文的效率，這不但可以培養中小學生的整體素養，同時也可以促使他們的成長。

參考文獻

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楊湘.核心素養下小學語文閱讀教學中學生思維能力培養策略[J].中學生作文指導，2019：72-72.