初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

王潤

摘 ?要：隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，初中教學(xué)應(yīng)不斷開拓新天地。通過不同的方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的成績。為社會(huì)，為國家提供高素質(zhì)人才。而化學(xué)就可以通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文就通過對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用提出了一些具體策略，并不斷對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討研究，來提高教學(xué)質(zhì)量。通過這項(xiàng)研究來提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);策略研究

初中化學(xué)課作為具有挑戰(zhàn)性的課程，對(duì)于初中學(xué)生，化學(xué)又是一個(gè)新興的學(xué)科，所以從初中就要打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，通過不同方式來增強(qiáng)化學(xué)課程的趣味性。而通過對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)不斷的探索研究來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和探索能力，是一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)化學(xué)的求知欲和探索欲。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

一、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用

教師講學(xué)生聽這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)讓同學(xué)們認(rèn)為課堂是枯燥乏味的，對(duì)學(xué)習(xí)沒有什么熱情。在化學(xué)中實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)則是一個(gè)不可或缺的部分。神奇易懂的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以引發(fā)同學(xué)們的深度思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)充滿了好奇心，引發(fā)同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行深度探索，這種輕松易懂的學(xué)習(xí)方式，即提高了學(xué)生化學(xué)綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)，也可以達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)師生可以共同參與，這種身心合一的教學(xué)模式，可以達(dá)成高水平的教學(xué)效果。當(dāng)然不可否認(rèn)的是，這種教學(xué)模式的要求也會(huì)更高。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中會(huì)不斷地探索和思考，會(huì)提出各種不同的問題，對(duì)教師的教學(xué)能力也是一種考驗(yàn)。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們的實(shí)際操作能力、觀察能力和理解能力都有一定的提高，所以這將是一項(xiàng)對(duì)學(xué)習(xí)非常有利的改革。

例如，初中化學(xué)教師在講解“碘受熱變?yōu)榈庹魵狻边@一實(shí)驗(yàn)之時(shí)，便可以為初中生開設(shè)一個(gè)“指紋檢查”的趣味實(shí)驗(yàn)，在開展這一實(shí)驗(yàn)之前，其可以首先讓初中生準(zhǔn)備一些白紙和實(shí)驗(yàn)所需要的紙條，然后將適量的碘放在試管中加熱，等到看到有碘蒸氣出現(xiàn)時(shí)，立即停止加熱，在此時(shí)，同學(xué)們便可以看到指紋的痕跡，也可以通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)引出實(shí)驗(yàn)中的變化。以這種方法講解這一實(shí)驗(yàn)，可以提高初中生的動(dòng)手操作能力，幫助他們更好地學(xué)習(xí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的知識(shí)。

二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，也會(huì)有比較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，但這并不影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)行與開展。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，提前預(yù)支并準(zhǔn)確的解決也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有效的幫助。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可以對(duì)即將講解的課程，做出有效的預(yù)知。現(xiàn)在設(shè)計(jì)要精心策劃，反復(fù)檢查，不要影響課堂上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓同學(xué)們可以快速學(xué)到化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)能力和綜合素質(zhì)。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)也要與即將教學(xué)授課內(nèi)容有高度的關(guān)聯(lián)，通過實(shí)驗(yàn)來完成本次授課任務(wù)。

例如，初中化學(xué)有一個(gè)“魔棒點(diǎn)燈”的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)問題是“你能不用火柴？而是用一根玻璃棒將酒精點(diǎn)燃嗎？”引出實(shí)驗(yàn)問題后，教師可以強(qiáng)調(diào)一下使用酒精燈有危險(xiǎn)，同學(xué)們平時(shí)是怎么將酒精燈點(diǎn)燃的？能用我們所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)來回答一下這個(gè)問題嗎？從而引出這個(gè)例題的答案：“實(shí)驗(yàn)中取少量高錳酸鉀放在玻璃片（或表面皿）上，在高錳酸鉀上加二或三點(diǎn)濃硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈就立刻被點(diǎn)著了。”通過這個(gè)例題的設(shè)計(jì)，指出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式;通過此次趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鞏固化學(xué)知識(shí)。

三、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)有利也有弊，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要教師有很高的教學(xué)水平，一些教師的性格嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中會(huì)有很多的硬性要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果過于看重而忽略了實(shí)驗(yàn)過程，這樣會(huì)讓同學(xué)們體會(huì)不到實(shí)驗(yàn)的樂趣，也可能會(huì)讓同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生厭煩心理，同學(xué)們?cè)谖大w會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂趣時(shí)實(shí)驗(yàn)卻已經(jīng)結(jié)束，這樣發(fā)揮不了實(shí)驗(yàn)的作用。還有一些地區(qū)較為落后，學(xué)校的硬件設(shè)施不足，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不能正常開展，這對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了很大的阻礙。一些教師因死板落后的教學(xué)方式，因?qū)嶒?yàn)的危險(xiǎn)系數(shù)較高，而禁止同學(xué)們的參與，這種過于謹(jǐn)慎的教學(xué)模式，讓同學(xué)們體會(huì)不到實(shí)驗(yàn)的樂趣。教師的實(shí)驗(yàn)雖順利完成，但教學(xué)效果并不明顯。

例如，初中化學(xué)教師在講解“酸堿指示劑探究”這一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，便可以為學(xué)生開設(shè)一個(gè)“自制指示劑”的趣味實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以首先讓初中生準(zhǔn)備一些植物葉子、蘿卜等，然后再對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓他們根據(jù)教師的指示來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最后隨機(jī)提問初中生讓他們總結(jié)自己此節(jié)課所學(xué)到的相關(guān)知識(shí)。這樣可以讓初中生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂趣，幫助他們更好地學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分，提高他們化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的學(xué)習(xí)效率。

通過以上的論述，在初中課堂中引入趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂變得有趣，生動(dòng)，課程內(nèi)容也更加容易理解，可以提高同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的自主性。在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也可以使教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確的完成。師生在身心合一的情況下，使課堂質(zhì)量得到提高。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代下，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引入，也是一項(xiàng)成功的改革。

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