民間美術在小學美術教學中的應用探析

陳麗萍

摘 要：本文從幾個方面論述了民間美術的大致內容以及其運用到小學美術教學中的意義和方法，重點論述了民間美術在小學美術教學過程中的教學策略，包括擴充講課內容、作為獎勵手段、激發學生動機等。在最后充分討論了民間美術作品在小學美術教學過程中的注意事項，對日后的教學工作有一定的幫助。

關鍵詞：民間美術;小學美術;美術教學;教學創新

【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0131-02

【Abstract】The article discusses the general content of folk art from several aspects and the significance and methods of its application in primary school art teaching. It focuses on the teaching strategies of folk art in the process of primary school art teaching，including expanding lecture content and as a means of reward ，inspire students' motivation，etc. At the end of the article，it fully discusses the precautions of folk art works in the process of primary school art teaching，which will help the teaching work in the future.

【Keywords】Folk art;Primary school art;Art teaching;Teaching innovation

民間美術泛指勞動者在實踐過程中創造出來的關于勞動者在勞動過程中使用到的與美學有關的物品或是勞作方式以及習俗，包括年畫、根雕、木偶、瓷器、印花布、剪貼畫等等，涉及范圍廣泛，使用領域也十分的廣泛，是我國廣大勞動人民在勞動實踐過程中的創造出來的用來滿足群眾審美需求的美學藝術。小學生已經對美學有了初步的認識，此時利用民間美術來對學生進行美學的培養不僅可以讓城市中的學生了解農業社會時我國人民的勞動方式還能培養學生的愛國情感，民間內書作品是良好的小學美術教學材料。

1. 民間美術在小學美術教學中的應用概述

民間美術作品是良好的小學美術教學材料，不僅拓寬了小學生的審美范圍，讓學生不全沉浸在西式的審美環境中，讓學生接觸到來自廣大人民群眾勞動過程中創造的美學產物從而幫助學生建立起愛國情緒以及情感，培養學生艱苦奮斗的思維、意識以及態度和信念。民間藝術是我國各族人民長期積累的勞動產物，其中凝聚了我國勞動人民幾千年的勞動汗水，具有鮮明的地方特色，可以培養學生對自己國家的文化認同感，民族自豪感。民間藝術是人民文化藝術的結晶，具有通俗性，適合小學生學習，其內容通俗易懂，便于教師講解以及學生的模仿創作，有極高的教育價值和教學潛力。其在小學美術教學過程中其德作用是巨大的，其豐富的形式以及內容可以為小學美術教學提供龐大且豐富的素材庫，對小學美術的教學有十分積極且重大的意義。

（1） 民間美術的應用概述

民間美術泛指勞動人民在勞動過程中創造出的美學作品，形式多樣、內容豐富，其中蘊含了我國廣大人民群眾在勞動過程中的真實情感以及勞動實況，對于小學生來說是十分良好的美學教學材料。

民間美術作品是對勞動人民的勞動情況的真實寫照，其不同于傳統的美術教學材料，例如傳統的山水畫、油畫，外國的油畫等。其反應真實勞動狀況的特點是其培養學生“以勞動為美”的審美標準。其次，民間美術形式多樣，有畫、雕塑、泥塑、瓷器等多種藝術形式，可以滿足學生正常的審美需求，為學生提供更加全面的審美視角從而從各個方面培養學生的藝術審美標準。最后，民間美術是蘊含了我國勞動人民的智慧和民族精神的美學作品，民間藝術是勞動的產物，在創作的過程中人民群眾付出的努力以及智慧，蘊含在作品中的民族精神都是十分良好的教學內容。

最后再來談談民間美術應用在小學美術教學過程中對小學生的影響。在這種引入新型教學材料的教學過程中對學生的影響一般都是隱性的，很難在短時間內被教師觀察到，但是其影響一旦形成就是深遠的。將民間美術運用在小學美術教學中可以以熏陶式的形式影響學生的價值觀念、勞動觀念，對于在潛意識層面影響學生的價值觀念有十分重要的作用，對于樹立學生艱苦樸素的價值觀有十分重要的影響。

（2） 民間美術在小學美術教學中應用的意義

民間美術應用在小學美術教學中有十分深遠的意義，其意義包含但是不限于有利于培養學生的樸素審美觀念以及“勞動者是最美的人”的思想觀念;有利于利用中華傳統文化對學生進行文化熏陶，為學生樹立傳統的、符合中華民族傳統審美的審美觀;有利于傳播艱苦奮斗的民族精神和為人民服務的價值理念;有利于培養學生的傳統審美，從而抵御來自外部的思想入侵、審美入侵、文化入侵，建立起堅固的文化自信、民族自信，提高中華民族的凝聚力以及面對外來隱性侵略時的抵抗能力。民間藝術是我國各族人民長期積累的勞動產物，其中凝聚了我國勞動人民幾千年的勞動汗水，具有鮮明的地方特色，可以培養學生對自己國家的文化認同感，民族自豪感。民間藝術是人民文化藝術的結晶，具有通俗性，適合小學生學習，其內容通俗易懂，便于教師講解以及學生的模仿創作，有極高的教育價值和教學潛力。此外，將民間美術運用在小學美術教學的過程中不僅是弘揚了中華民族的傳統文化和理念，也是符合了新課改對于教師在教學中秉承“教學知識與思想教育相結合”的原則，在教會學生理性知識的時候也對學生進行愛國主義教育，讓學生知道自己將來也會成為勞動的主體，成為這些文化和藝術的創造者和實踐者，培養其艱苦奮斗的精神。