高中數學有效學習方法探究

王可城

摘要：數學是高中階段的重要學科。經過小學和初中的數學知識學習，高中生在數學領域迎來了跨越式發展的契機。為了抓住這一難得的機會，教師要充分了解數學學習的本質和學習過程，教給學生正確高效的學習方法，使得學生能夠在學習中獲得思維能力的進步，實現自身核心素養的發展。為此，教師首先就要對各種學習方法有充分的認識，要努力加強相關的教學探究，這樣才能在教學中做到有的放矢。以下從深入理解高中學習特點，努力鍛煉數學思維方法和建構數學問題解決能力三個方面展開相關討論，供大家參考。

關鍵詞：高中數學;有效學習;有效學習方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-400

高中是學生進入大學的重要學習階段。在高考的壓力下，以往的高中數學教學工作總是由教師占據主導地位，因為教師認為這樣可以更好地控制課堂教學進度，提升教學效率。在這種教學模式下，雖然學生的數學成績能夠有所提升，但是他們其實并沒有掌握更多有效的學習方法，只是在教師的指揮棒下行動。不少學生還將高中數學教學視為一種“折磨”，缺少學習興趣，學習成果也達不到應有的水平。為了解決此類問題，促進高中生在數學領域的學習與思考，教師必須想辦法教給學生有效的學習方法，讓學生自己發揮出應有的作用。

一、深入理解高中學習特點

為了幫助學生掌握有效的學習方法，教師首先要了解對高中生來說什么樣的學習方法是有效的。而且，學生的思想也要與教師同步，教師要引導學生去主動思考和探索適合他們自己的學習方法。為了達到上述目的，教師必須深入理解高中數學學科領域以及本班學生的學習特點，同時提升學生在上述領域的認識。這對于傳統的，以教師為主體，關注點基本放在教師教學方法上的高中數學課堂來說是個巨大的轉變，師生雙方都會面對較大的挑戰，需要完成教學或學習方面的理念轉變與方法完善。

首先，教師要明白數學知識的學習需要不斷的自我建構。事實上，數學知識并不是由教師直接傳遞給學生的，而是學生根據自己的知識積累和學習經驗，積極構建起對新知識的新理解，豐富自己的數學知識框架，并在此基礎上實現對數學學科越來越深入的理解，產生越來越豐富的學習感受。所以，學生在高中數學課堂上完成的其實是一個創造性的學習過程。其次，高中數學學科對學生的適應性有較高的要求，學生要去適應非常豐富的知識運用場景，而豐富的場景恰恰是認為高中學習氛圍過于壓抑的高中生所需要的。。

二、努力鍛煉數學思維方法

簡單來說，思維是指人的理性認知活動，是人的大腦對于客觀事物本質和規律的高級認知。思維是人類智能的核心，人類構建認知的效率和成果取決于思維能力的強弱。眾所周知，高中數學知識的學習難度是比較高的，學生有很多數學規律需要去理解并建立起認知，所以學生的思維能力，以及思維活動所依靠的方法，對高中生的數學學科學習成果是非常重要的。教師應注重培養學生的數學思維能力，幫助學生掌握有效的數學思維方法，從而有效促進學生在數學學科領域的根本性進步。

為了達到上述目的，教師還要明確數學概念與數學思維之間的關系。現有的數學概念是前人數學思維取得的成果，現在高中生學習數學概念，則是鍛煉他們數學思維能力，幫助他們掌握有效數學思維方法的基礎。另一方面，由于數學學科本身的抽象性和概念性，所以學生的數學思維能力主要是抽象層面的，抽象思維可以讓學生站在更高的位置去看待和解決數學問題，而不會受到客觀上的某些迷惑性現象的干擾，體現數學的本質。這也是教師教給學生數學思維方法的主要目的，即透過令人眼花繚亂的現象觸及數學問題的本質規律。

三、建構數學問題解決能力

數學知識學習的最終指向是解決一個個具體的，蘊含著數學成分的現實問題。通過解決這些問題，使得數學知識能夠在現實應用中發揮作用，能夠給人帶去極大的成就感。高中生在解決一個比較困難的數學問題，而且了解到其解決對于現實生活的意義后，通常都會產生很興奮的感覺，其原因就在于此。所以，高中數學有效學習方法探究的另一個重要途徑是強化學生的問題解決能力，優化學生的學習體驗，讓學生的思維活動更加活躍，能夠更加高效地掌握各種有效的學習方法并實現自主的學習過程。

從這個角度來看，教師要實現學生在學習進步與學習體驗之間的同步。也就是說，學生在取得進步，提升了數學問題解決能力的同時，教師應通過學習評價等途徑，讓學生認識到自己的進步并為此產生積極的情感態度，鞏固學生已經形成的良好思維方式和思維習慣，引導學生去進行學習方法的整理，幫助學生不斷積累成功的思維及學習經驗，持續提升數學學習水平。在長期的有效學習中，高中數學知識在學生眼中就不再是大量分散的知識點，而是較為完整的知識體系且對應著學生頭腦中各種有效的學習方法。

總之，擁有良好的學習思維和學習方法，對學生的有效學習有非常重要的影響，在高中數學學科中同樣如此。教師要去深入理解高中數學學科的學習本質，把握學生的學習過程，加強對學生自主學習能力的培養，這樣才能從根本上取得越來越好，越來越全面的教學效果。

參考文獻

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