高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略探究

方巧萍

摘要：隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)發(fā)生了很大的變化，為了能夠培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才，我們必須要抓住發(fā)展的關(guān)鍵，緊跟時代的潮流，調(diào)動學生的主動性，針對現(xiàn)在高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)我們進行了深入的探討，為學生打造一個良好的發(fā)展環(huán)境，這樣才能得到更好的結(jié)果。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;解題能力;培養(yǎng)策略

現(xiàn)在學生之間的競爭壓力在逐漸的增加，為了能夠提高學生的個人能力，我們需要結(jié)合實際的情況來為學生創(chuàng)造更好的環(huán)境，讓學生能夠主動的參與其中，活躍學生的思維，能夠更好的解決問題，這樣才能實現(xiàn)更好的發(fā)展，達到我們的發(fā)展目標，教師要針對現(xiàn)在的實際情況來開展相應(yīng)的教學工作。

1轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)建生本課堂

為了能夠達到教學的目標，我們要采取有效的策略來做好相關(guān)的工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)建生本課堂，這樣就能更好的引導(dǎo)學生進行主動的學習。學生解題能力的提升不僅依靠大量的練習，更重要的是能夠抓住問題的重點，對知識有更深入的認識，并且拓寬思考的范圍，這樣才能實現(xiàn)更好的發(fā)展，從而有效的解決實際問題。在傳統(tǒng)的教學過程中，學生的主動性不高，課堂的氛圍比較差，這些都會影響到現(xiàn)在的發(fā)展，我們創(chuàng)建生本課堂的目的就是為了更新師生的學習觀念，平等的交流，將理論與實踐有效的結(jié)合在一起，這樣才能更靈活的運用知識，我們需要對現(xiàn)在的教學工作有一個清楚的認識，找準發(fā)展的方向，這樣就能創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，從而實現(xiàn)有效的發(fā)展。教師一定發(fā)揮積極的作用，正確的引導(dǎo)學生進行主動的學習，學會正確的思考，可以從不同的角度來進行問題的思考，這樣就能實現(xiàn)更好的發(fā)展，打造不一樣的課堂氛圍，學生都能緊跟教師的思路，不斷進步，這樣才能實現(xiàn)真正的發(fā)展。

2借用生活體驗，激發(fā)學生興趣

將數(shù)學學習和生活緊密的練習在一起，這是非常重要的一種方法，舉的例子一定要貼合知識的內(nèi)容，這樣方便學生進行理解，幫助學生得到更好的提升，培養(yǎng)學生的學習興趣，打造不一樣的教學效果，這樣就能有效的降低問題的難度，實現(xiàn)更好的發(fā)展，從而做好相關(guān)的工作。教師需要積累更多生活中的經(jīng)驗，將所學知識與實際問題結(jié)合起來，這樣能夠有效的提高學生的解題能力，對問題有一個全面的認識，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展，找到思考的方向，我們需要做好相關(guān)工作的安排，對各項內(nèi)容有更多新的認識，這樣才能不斷的創(chuàng)新，改變現(xiàn)在的發(fā)展現(xiàn)狀，從而促進學生快速的發(fā)展，將數(shù)學知識和我們的日常生活聯(lián)系在一起，這樣就能改變傳統(tǒng)的教學方式，更加通俗易懂。

3引導(dǎo)學生對基礎(chǔ)知識進行深層面的鞏固

數(shù)學教師要想對學生進行解題能力的培養(yǎng)，就需要讓學生清楚了解基礎(chǔ)知識，能利用基礎(chǔ)知識對問題進行分析以及解答。為此，數(shù)學教師應(yīng)該引導(dǎo)學生對基礎(chǔ)知識進行深層面的鞏固，增加學生對數(shù)學問題的分析能力，也能讓學生運用基礎(chǔ)知識對問題進行思考。所以，數(shù)學教師要想提升學生的解題能力，基礎(chǔ)工作就是讓學生掌握課程基礎(chǔ)內(nèi)容，梳理知識框架，打牢學生解決數(shù)學問題的基礎(chǔ)。如講解圓形知識時，教師就需要讓學生鞏固基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識框架。

4讓學生樹立認真審題的解題習慣

數(shù)學教師要想讓學生養(yǎng)成解題能力，就需要讓學生樹立認真審題的解題習 慣，這是因為審題是學生回答問題的關(guān)鍵。高中生只有認真審題，才能掌握數(shù) 學問題中的重點，以此找出解題的思路，最終探究出數(shù)學問題的答案。為此，數(shù)學教師要在課程教育中培養(yǎng)學生的審題意識，引導(dǎo)學生對題目中的隱藏信息進行正確的挖掘。同時，數(shù)學教師也需要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)題目中所蘊含的概念以及需要運用的公式等知識，提升高中生對數(shù)學問題進行解決的能力。

5借助數(shù)學工具進行解題

數(shù)學教師要想提升學生對數(shù)學問題進行解答的能力，不僅要開展以上兩個方面的教學工作，也需要借助數(shù)學工具進行解題。高中數(shù)學知識體現(xiàn)出很大的難度，很多知識以及概念是十分抽象的，不能讓學生對這些知識進行正確的理解。為此，數(shù)學教師需要借助教學工具向?qū)W生進行解題能力的培養(yǎng)，如借助公式以及幾何、數(shù)字模型等，讓學生能明確題目中的問題，增加學生對問題進行解答的能力。此外，數(shù)學教師也能通過鼓勵學生作圖的方式提升他們對數(shù)學問題進行解答的能力，強化學生解題能力的培養(yǎng)效果。這對于現(xiàn)在的教學發(fā)展來說非常的重要，我們必須要引起重視，做好相關(guān)的工作。

6結(jié)束語

面對現(xiàn)在的發(fā)展形勢，我們一定要對相關(guān)的問題有更多的認識和了解，通過實踐來把握好發(fā)展的關(guān)鍵，教師一定要不斷的更新和完善自己的教學手段，為學生打造一個更好的環(huán)境，這樣學生就能提高自己的自信心，在這個過程中得到更好的提升，改變自己的思維，并且掌握好發(fā)展的方向，這樣就能提高整體的發(fā)展水平，將工作落實到實際的發(fā)展中來，促進各項工作的有效進行，滿足人們的需求，從而培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻：

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