高中政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究

葉婧

摘要：在高中政治教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是重要的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用都有非常重要的作用。教師可以立足教材內(nèi)容，進(jìn)行挖掘和延伸，有效引導(dǎo)學(xué)生的思維，或是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等，有效培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)。本文對(duì)高中政治教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略進(jìn)行了探究，希望可以為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：

培養(yǎng)高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，教師不僅要注重加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的講解，還要充分結(jié)合生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)一步升溫。學(xué)生在積極性高漲的情況下，對(duì)課程知識(shí)才會(huì)深度領(lǐng)悟。與此同時(shí)，也會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式，使政漢教學(xué)過(guò)程更加豐富，才會(huì)更有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。

一、提升教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化政治認(rèn)同感

在教學(xué)過(guò)程中，為了更好達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師可以立足教材內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)可。這就需要教師有效引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓其將注意力充分集中到課堂上，用心思考相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，教師可以通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，將理論與現(xiàn)實(shí)生活有效聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，深入到知識(shí)深層思考，從而強(qiáng)化其思想認(rèn)知。不僅可以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目的，還可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維，讓其學(xué)習(xí)能力得到大幅提升。而且，也會(huì)使枯燥無(wú)味的教學(xué)活動(dòng)更具有生機(jī)，讓學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)升溫。

如，《人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度》一課，要讓學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，提高學(xué)生分析政治現(xiàn)象的能力，對(duì)人民代表大會(huì)制度適合我國(guó)國(guó)情充分理解，認(rèn)同其優(yōu)越性。導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以結(jié)合生活與學(xué)生互動(dòng)：“在新聞聯(lián)播中，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到‘兩會(huì)一詞，那么具體是哪兩個(gè)會(huì)議呢？”。在學(xué)生自由回答后，教師再引入“全國(guó)人民代表大會(huì)”和“中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議”的內(nèi)容，使學(xué)生拓展對(duì)兩會(huì)的認(rèn)知。同時(shí)，讓其理解“兩會(huì)”的含義。接著，教師再讓學(xué)生思考：“我國(guó)的國(guó)家權(quán)力是如何運(yùn)行的？”。并且，指導(dǎo)學(xué)生四人一組，共同就問(wèn)題展開(kāi)探討交流。在此過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，整理生活中國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)開(kāi)展工作的方式，并結(jié)合所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)綜合分析問(wèn)題，就會(huì)使其意識(shí)到民主集中制是國(guó)家機(jī)關(guān)組織和活動(dòng)的原則，也是黨的根本組織制度和領(lǐng)悟制度，從而深刻理解問(wèn)題的答案。不僅可以使學(xué)生對(duì)我國(guó)政治深度認(rèn)同，還可以讓其對(duì)課程知識(shí)高質(zhì)量學(xué)習(xí)、透徹理解。

二、豐富教學(xué)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生法制觀念

在政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，還可以同步滲透德育教育，使學(xué)生積極規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)對(duì)法制觀念的重視，從而樹(shù)立良好的法制意識(shí)。教師可以立足課程內(nèi)容，將其延伸到實(shí)際生活中，通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的方式，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。相比教師單純通過(guò)講授方式，不僅可以豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，還可以使學(xué)生的熱情更加濃厚，主動(dòng)研究課程中的精華深化領(lǐng)悟，促進(jìn)其思維活躍度。需要注意的是，教師要注重應(yīng)用生活中的典型案例配合教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，才可以更有效提升課堂效率。

如，《嚴(yán)格執(zhí)法》一課，不僅要讓學(xué)生理解嚴(yán)格執(zhí)法的內(nèi)涵和主體，還要讓其理解嚴(yán)格執(zhí)法的意義，讓其對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法的要求等全面掌握。授課時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)播放實(shí)際生活中的案例：“某市政府為獎(jiǎng)勵(lì)納稅大戶，宣布該市企業(yè)凡是納稅額超過(guò)50萬(wàn)者，其法人代表若發(fā)生違反交通規(guī)則的行為，可以免于追究責(zé)任。”。然后，再讓學(xué)生探討：“案例中的理由正當(dāng)嗎？”。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)課程知識(shí)的理解，對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法深度領(lǐng)悟。接著，教師再引導(dǎo)學(xué)生思考：“在生活中，還有如些案例可以體現(xiàn)嚴(yán)格執(zhí)法意義的事件呢？”。當(dāng)學(xué)生暢所欲言后，教師再讓學(xué)生以小組為單位，用表演的方式再現(xiàn)實(shí)際生活案例。以此，不僅可以使學(xué)生對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法的概念更深刻理解，還會(huì)讓其樹(shù)立法制觀念，有效提高核心素養(yǎng)。而且，課堂上也會(huì)增加更多活力，使學(xué)生的參與熱情進(jìn)一步升溫。

三、聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)提升公共參與意識(shí)

提高學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解，教師要將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，有效安排課堂與課下的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生增加實(shí)踐體驗(yàn)。同時(shí)，還可以使學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，提升其公共參與意識(shí)，有效培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。另外，教師要注重詳細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，讓學(xué)生可以全身心參與到實(shí)踐活動(dòng)中，才可以使其學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)參與集體實(shí)踐活動(dòng)，其參與意識(shí)會(huì)不斷提高，對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的記憶也會(huì)更加深刻。而且，通過(guò)回歸生活開(kāi)展實(shí)踐，可以有效拉近學(xué)生與政治課程的距離，讓其從多個(gè)角度領(lǐng)悟相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于其綜合素質(zhì)提高，也有積極的影響。

如，《全民守法》的課程，在開(kāi)始授課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“一個(gè)國(guó)家有健全的法律制度，但人民不能全部遵守，可以形成法治社會(huì)嗎？社會(huì)又會(huì)變成怎樣呢？”。有效引起學(xué)生對(duì)守法的關(guān)注后，教師再引入全民守法的內(nèi)涵、原因，要求和措施等知識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并懂得用法律維護(hù)自身的權(quán)益。此后，教師再組織學(xué)生在附近小區(qū)進(jìn)行守法宣傳。教師可以提前設(shè)計(jì)、策劃和訂制宣傳單。然后，讓學(xué)生五人一組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)片區(qū)進(jìn)行守法宣傳。當(dāng)其遇到有咨詢的居民時(shí)，要與小組成員共同探討回答居民的問(wèn)題。無(wú)法解答的問(wèn)題，再讓其找教師咨詢或是讓其咨詢相關(guān)部門。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以使學(xué)生對(duì)守法知識(shí)更深刻的理解。而且，還會(huì)讓其增加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在潛移默化中樹(shù)立強(qiáng)烈的守法意識(shí)。當(dāng)其遇到損害自身權(quán)益的問(wèn)題時(shí)，也會(huì)積極運(yùn)用法律的武器維護(hù)自身利益。

總結(jié)：

在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，不僅是新課改的教學(xué)要求，還是幫助學(xué)生深度理解政治知識(shí)的有效途徑。教師要有效引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活分析課程內(nèi)容，培養(yǎng)其政治認(rèn)同感。同時(shí)，在積極應(yīng)用不同形式的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，才可以使學(xué)深刻理解知識(shí)要點(diǎn)，有效培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。另外，教師要進(jìn)一步完善教學(xué)過(guò)程，將理論融入到生活實(shí)踐中，學(xué)生才會(huì)更全面成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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