福建基礎教育研究
理論與實踐
教學研究
- 文本解讀理論范式發展與教學路徑
- 學術類整本書閱讀:言語形式探究不可缺失
——以《鄉土中國》為例 - 小說視域下的《桃花源記》的文本解讀與教學建議
- 群文閱讀教學實施過程研究述評與展望
- 批判性思維:重審中學議論文教學
——兼談“三要素”的簡單化謬誤 - 論群文閱讀之“群文”的選取與合理運用
——關于王家倫教授示范課的觀課思考 - 素養涵育:高中數學“片段教學”的理解與實踐范式構建
- 外接球和內切球半徑的求解策略
- 基于學科核心素養的高中數學教學設計
——以《三角函數的概念》為例 - 初中學生數學深度學習調查研究及教學啟示
- 核心素養下中考英語試題特點及其教學啟示
- 例談高中英語概要寫作能力的培養
- 高中英語文本“三維”解讀實踐探究
- 初中道德與法治教學的議題設置及其深化
——以《開放互動的世界》活動型課堂為例 - 善用紅色文化資源 培育政治認同素養
- 中學歷史課堂史料教學的反思與建議
- 做好教材“二次開發”培養史料實證素養
——以《辛丑條約》的教學為例 - 中學影像史學研究對象范疇芻議
——以一次中學歷史特色寒假作業為例 - 現象、時空、邏輯視角下的地理因果建構策略
- 思維可視化在區域地理主題探究式教學中的應用
——以“黃土高原的水土流失”為例 - 問題式研學在高三地理學習中的實施途徑
——以平潭將軍山景區問題式研學為例 - 落實核心素養的高中物理教學資源開發
——基于STEM項目學習框架的策略 - 基于實際問題解決的科學思維培養策略
——以“向心力的實例分析”為例 - 基于核心素養的高中物理實驗教學的翻轉課堂嘗試
——以“探究彈簧彈力與彈簧形變量的關系”為例 - 開源中考命題素材 助推評價體系轉向
——基于學生自主創新實驗的試題命制研究 - 必備知識與關鍵能力的內涵及其關系
——《中國高考評價體系》學習一得 - 基于數據進行推理的化學深度學習案例分析
——以平衡原理知識教學為例 - 基于“教-學-評一致性”的單元教學落實核心素養
——以“硫與環境保護、食品安全”為例 - 基于項目式教學的高中化學元素化合物復習
——以“利用類價二維處理煙氣脫硫脫硝問題”為例 - 基于化學反應本質理解促進學生深度復習
——以“探究二氧化碳與氫氧化鈉是否反應”為例 - 高中生物學單元教學設計實踐與研究
- 高考生物學試題審答模型研究
- 問題·思維·模型:高中生物學實驗能力培養路徑
- 在高中生物學復習教學中培養學生的批判性思維

