特別關注

• 青年教師“兩個轉變”的實現路徑

管理理論

• “四步走”讓大單元整體教學落地生根
• 鄉鎮初中實施小班化教學初探

長白山論壇

• “勞育”潤心 提升素養
  ——核心素養視角下小學班主任開展勞動教育的有效途徑
• 展現歷史精彩,建構有生命力的課堂

教育科研

• 社會故事法在孤獨癥兒童個訓課綜合干預模式中的探索
• 基于地理核心素養的初中課堂深度學習的實踐操作
• 區域性小學數學學業質量與教學跟進策略分析
• 美育視域下小學音樂教學現狀、價值與探索
• 小學英語教學中積極情緒的培養策略
• 基于指向學習力提升的小學數學“綜合與實踐”課程建設方案探索

德育研究

• 立德樹人視域下初中德育工作策略
• 對新時代大中小學思政課縱向一體化建設的探討
• 加強和改進小學生思想道德建設的策略研究

課改前沿

• 學生自主成長策略的實踐研究
• 基于高中歷史學科核心素養的情境建設
• 小學習作教學改革須從課程體系構建中求得突破
• 情感輔助課堂教學 互動促進生命發展
  ——以Oxford English 5A M2U1 “My grandparents and I” 一課為例

教學觀點

• 《從百草園到三味書屋》主題意蘊探討
• “雙減”政策指導下的家校協同育人措施研究
• 語文主題學習背景下小學語文習作教學初探
  ——以統編版小學語文六年級上冊第五單元為例
• 立德樹人背景下的高中美術教學策略研究
• 中職舞蹈教學中角色轉換教學法的應用研究
• 勞動教育理念下小學“微種植”項目化學習研究
• 做好幼小銜接,促進兒童適應小學生活

教學實踐

• 新課標下初中化學大單元教學設計及實踐探索
  ——以人教版化學下冊第九單元“溶液”為例
• “雙減”背景下構建語文作業管理模式的有效策略
• 文學改編影視資源在初中語文小說教學中的有效運用
• “互聯網+”與課堂教學的契合路徑分析
• 微課在小學課堂教學中的應用現狀與對策分析
  ——基于微課的校本資源庫建設的探索
• 單元整體教學下繪本與英語教材融合教學的探究與實踐
• 幼小銜接視角下大班幼兒傳承傳統文化的實踐研究

• 責系天下促發展 勵志尚行迎未
• 凝心聚力 黨建領航